O que dizem estudantes da Unesp sobre experiência com ensino remoto emergencial uma mirada benjaminiana

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dc.creatorTAVEIRA, Flavio Augusto Leite
dc.creatorALVES, Natália Torres Colombo
dc.creatorPERALTA, Deise Aparecida
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3980-4650
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5468-1257
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5468-1257
dc.date.accessioned2022-11-29T20:16:57Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:43:08Z
dc.date.available2022-11-29T20:16:57Z
dc.date.available2023-08-04T13:43:08Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractIntrodução/Objetivo: O presente estudo tem por objetivo discutir narrativas de estudantes de duas disciplinas, de dois cursos de graduação, de uma das unidades da Universidade Estadual Paulista (Unesp), a Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, acerca de suas experiências com o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Metodologia: O ERE foi proposto em razão da pandemia da Covid-19 e se caracterizou por interações com finalidades pedagógicas por meio de aulas síncronas e assíncronas em plataformas digitais. Participaram deste estudo 59 estudantes regularmente matriculados nos cursos de Licenciatura em Matemática e Bacharelado em Zootecnia. Os dados foram constituídos por meio de um formulário online, no qual os estudantes foram convidados a escrever sobre suas experiências com ERE no ano letivo de 2020, e analisados na perspectiva das Mônadas de Walter Benjamim. Resultados: Pelas respostas ao formulário foi possível caracterizar descrições de experiências, diagnósticos e expectativas dos estudantes sobre ERE, bem como reflexões sobre desempenho nas atividades didáticas propostas, acerca da própria aprendizagem e do isolamento social. Conclusão: A maioria dos 59 estudantes consultados reconhece que o ERE cumpre o propósito de diminuir perdas em relação ao conteúdo das disciplinas, previstos nas matrizes curriculares dos cursos, mas as desigualdades sociais, evidenciadas pela falta de infraestrutura física e tecnológica, se fizeram presentes nas experiências com as atividades de ensino realizadas remotamente.pt_BR
dc.description.abstractThis study aims to discuss the narratives of students from two disciplines, from two undergraduate courses, from one of the units of the São Paulo State University (Unesp), the School of Engineering of Ilha Solteira, about their experiences with Emergency Remote Learning (ERL). The ERL was proposed due to the Covid-19 pandemic and was characterized by interactions with educational purposes through synchronous and asynchronous classes on digital platforms. 59 students regularly enrolled in the Licentiate Degree in Mathematics and Bachelor of Animal Science courses participated in this study. Data were compiled through an online form, in which students were invited to write about their experiences with ERL in the 2020 academic year, and analyzed from the perspective of Walter Benjamin's Monads. From the answers to the form, it was possible to characterize descriptions of experiences, diagnoses and expectations of students about ERL, as well as reflections on performance in the proposed teaching activities, about their own learning and social isolation. Most of the 59 students consulted recognize that the ERL fulfills the purpose of reducing losses in relation to the content of the subjects, provided for in the curriculum of the courses, but social inequalities, evidenced by the lack of physical and technological infrastructure, were present in the experiences with teaching activities carried out remotely.en_US
dc.description.abstractEste estudio tiene como objetivo discutir las narrativas de estudiantes de dos disciplinas, de dos cursos de pregrado, de una de las unidades de la Universidade Estadual Paulista (Unesp), la Facultad de Ingeniería de Ilha Solteira, sobre sus experiencias con la Enseñanza Remota de Emergencias (ERE). El ERE fue propuesto debido a la pandemia Covid-19 y se caracterizó por interacciones con fines educativos a través de clases sincrónicas y asincrónicas en plataformas digitales. En este estudio participaron 59 estudiantes matriculados regularmente en los cursos de Licenciatura en Matemáticas y Licenciatura en Ciencia Animal. Los datos se recopilaron a través de un formulario en línea, en el que se invitó a los estudiantes a escribir sobre sus experiencias con ERE en el año académico 2020, y se analizaron desde la perspectiva de las Mónadas de Walter Benjamin. A partir de las respuestas al formulario, fue posible caracterizar descripciones de experiencias, diagnósticos y expectativas de los estudiantes sobre ERE, así como reflexiones sobre el desempeño en las actividades docentes propuestas, sobre su propio aprendizaje y aislamiento social. La mayoría de los 59 estudiantes consultados reconocen que el ERE cumple con el propósito de reducir las pérdidas en relación al contenido de las asignaturas, previsto en el plan de estudios de los cursos, pero se presentaron desigualdades sociales, evidenciadas por la falta de infraestructura física y tecnológica. en las experiencias con actividades docentes realizadas a distancia.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume10
dc.format.mediume024018
dc.identifier.citationTAVEIRA, Flavio Augusto Leite; ALVES, Natália Torres Colombo; PERALTA, Deise Aparecida. O que dizem estudantes da Unesp sobre experiência com ensino remoto emergencial uma mirada benjaminiana. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 10, p. e024018. 2024. https://doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8667598. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8667598. Acesso em: 2022-11-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8667598
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8627
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8667598
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino remoto emergencialpt_BR
dc.subjectGraduaçãopt_BR
dc.subjectCovid-19pt_BR
dc.subjectEmergency remote learningen_US
dc.subjectUniversity graduateen_US
dc.subjectCovid-19en_US
dc.subjectEnseñanza remota de emergenciaes_ES
dc.subjectGraduado universitarioes_ES
dc.subjectCovid-19es_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleO que dizem estudantes da Unesp sobre experiência com ensino remoto emergencial uma mirada benjaminiana
dc.typeArtigos
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