Sistema econômico internacional, ideologia e ensino superior brasileiro

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dc.creatorNETO, Filinto Jorge Eisenbach
dc.creatorBONETI, Lindomar Wessler
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3419-9391
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-1028-4046
dc.date.accessioned2021-07-22T19:36:53Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:42:15Z
dc.date.available2021-07-22T19:36:53Z
dc.date.available2023-08-04T13:42:15Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe present article aims to develop a theoretical reflection on the role of the international economic system and neoliberal ideology in the formation of a model of higher education in Brazil, linked to the expectations of the productive world. It is an institutional process of transforming teaching into something, a product of buying and selling, even the public, with a focus on training to do so at the expense of thinking. Methodologically, it was used the examination of educational institutions in LDB and in BNCC (Common National Curricular Base), as well as references to the advent of the international economic model and ideology as a strategy to consolidate the precepts of this model. It is concluded that the international economic system, dominated by ideological power, is a significant factor in the emergence of the labor market as an end to the teaching process, especially in the higher education system. However, it is also considered that the process of transformation into something inherent in the teaching system is not only what can be understood as the purpose of learning and teaching, but something more complex is added in this process as is the case, above all, in the focus of meritocracy. This, meritocracy constitutes the main ideological factor and individuality to the detriment of the collective, from the act of doing to the detriment of thinking.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como objetivo desarrollar una reflexión teórica acerca del papel del sistema económico internacional y de la ideología neoliberal en la formación de un modelo de la enseñanza superior en Brasil el atrelado a las expectativas del mundo productivo. Se trata de un proceso institucional de transformación de la enseñanza en cosa, producto de compra y venta, incluso el público, con foco en el entrenamiento para hacerlo en detrimento del pensar. Metodológicamente se utilizó el examen de la institucionalidad educativa en la LDB y en la BNCC (Base nacional común curricular), así como referenciales del advenimiento del modelo económico internacional y de la ideología como estrategia de consolidación de los preceptos de ese modelo. Se concluye que el sistema económico internacional, capitaneado por el poder ideológico, se constituye como un factor expresivo en la aparición del mercado de trabajo como fin del proceso de enseñanza, especialmente en el sistema de enseñanza superior. Sin embargo, se considera también que el proceso de la transformación en cosa inherente al sistema de enseñanza, no se encuentra sólo en lo que se puede entender como la finalidad del aprendizaje y de la enseñanza, pero algo más complejo se agrega en este proceso como es el caso, sobre todo, en el foco de la meritocracia. Esta, la meritocracia se constituye en el principal factor ideológico y de la individualidad en detrimento de la colectividad, del acto del hacer en detrimento del pensar.es_ES
dc.description.abstractO presente artigo tem como objetivo desenvolver uma reflexão teórica acerca do papel do sistema econômico internacional e da ideologia na formação de um modelo do ensino superior no Brasil o atrelado às expectativas do mundo produtivo. Trata-se de um processo de “coisificação” institucional, transformando o ensino em produto de compra e venda, mesmo o público, com foco no treino para o fazer em detrimento do pensar. Metodologicamente utilizou-se do exame da institucionalidade educacional na LDB e na BNCC (Base nacional comum curricular), assim como referenciais do advento do modelo econômico internacional e da ideologia como estratégia de consolidação dos preceitos desse modelo. Conclui-se que o sistema econômico internacional, capitaneado pelo poder ideológico, constitui-se como um fator expressivo no aparecimento do “mercado de trabalho” como fim do processo de ensinar, especialmente no sistema de ensino superior. Porém, considera-se também que o processo da ¨coisificação” inerente ao sistema de ensino, não se encontra apenas naquilo que se pode entender como a finalidade do aprender e do ensinar, o “mercado de trabalho”, mas algo mais complexo se agrega neste processo como é o caso, sobretudo, no foco da meritocracia. Esta, a meritocracia se constitui no principal fator ideológico e da individualidade em detrimento da coletividade, do ato do fazer em detrimento do pensar.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume6
dc.format.mediume020016
dc.identifier.citationNETO, Filinto Jorge Eisenbach; BONETI, Lindomar Wessler. Sistema econômico internacional, ideologia e ensino superior brasileiro. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.6, p. e020016. 2020. https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654509. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654509. Acesso: 2021-07-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654509
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2288
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654509
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEconomic systemen_US
dc.subjectIdeologyen_US
dc.subjectHigher education.en_US
dc.subjectSistema económicoes_ES
dc.subjectIdeologíaes_ES
dc.subjectEnseñanza superior.es_ES
dc.subjectSistema econômicopt_BR
dc.subjectIdeologiapt_BR
dc.subjectEnsino superior.pt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleSistema econômico internacional, ideologia e ensino superior brasileiro
dc.typeArtigos
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