Investigação sobre acoes metodológicas realizadas segundo as metas dos PCNs de Matemática

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dc.creatorBRIGHENTI, Maria José Lourenção
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:33Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:49Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:33Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:49Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractThis study presents the results of a qualitative scientific initiation research (PIBIC/CNPq) carried through in two public schools of the school district of Bauru. The aim was to generally investigate which method has been used in the classes of Mathematics of 7th /8th grades based on the National Educational Guidelines (LDB) and the National Curricular Parameters of Mathematics (PCNs). The data from the interviews with coordinators, Math teachers and students from 7th and 8th grades of elementary school, were grouped in units of meaning that allowed to bring to light the excellent allusive aspects to the methodological actions that have been developed by teachers and perceived by the students through the use of the convergences or divergences of the units of meaning it was verified that the methodology modifications desired by the PCNs are not present in the classrooms; it pointed out the aspects that make it difficult the implementation of these actions and, still, showed the teacher’s understanding of the need to accomplish the changes in the educative process to answer to the yearnings of modern education.en_US
dc.description.abstractLa investigación de Iniciación Científica financiada por el CNPq, de carácter cualitativo, tuvo como objetivo investigar qué acciones metodológicas se han llevado a cabo en las clases de Matemática en la escuela primaria, con base en la Ley de Bases y Directrices Nacionales (LDBN) y los Parámetros Curriculares Nacionales de Matemáticas (PCN). ). Los datos, obtenidos a partir de entrevistas con coordinadores, docentes de Matemática y alumnos de 7 ° y 8 ° grados de la escuela primaria, fueron agrupados en unidades de significado que permitieron resaltar los aspectos relevantes relacionados con las acciones metodológicas que han sido desarrolladas por los docentes y percibidas. por los estudiantes. Utilizando las convergencias o divergencias de las unidades de significado, el estudio reveló que los cambios metodológicos deseados por los PCN no están muy presentes en las acciones que se realizan en las aulas; señaló los aspectos que dificultan la realización de estas acciones, así como el reconocimiento de los docentes sobre la necesidad de efectuar cambios en el proceso educativo para atender las inquietudes educativas actuales.es_ES
dc.description.abstractA pesquisa de Iniciação Científica financiada pelo CNPq, de cunho qualitativo, teve como objetivo investigar quais ações metodológicas vêm sendo realizadas nas aulas de Matemática do ensino fundamental, tendo como fundamento a Lei de Diretrizes e Bases Nacional (LDBN) e os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (PCNs). Os dados, obtidos em entrevistas com coordenadores, professores de Matemática e alunos das 7ª e 8ª séries do ensino fundamental, foram agrupados em unidades de significado que permitiram evidenciar os aspectos relevantes alusivos às ações metodológicas que vêm sendo desenvolvidas pelos professores e percebidas pelos alunos. Utilizando-se das convergências ou divergências das unidades de significado o estudo revelou que as modificações metodológicas, almejadas pelos PCNs, se fazem pouco presentes nas ações realizadas nas salas de aula; apontou os aspectos que dificultam a efetivação dessas ações e, ainda, o reconhecimento dos professores quanto à necessidade de efetivar mudanças no processo educativo para atender aos anseios educacionais atuais.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium140-163
dc.identifier.citationBRIGHENTI, Maria José Lourenção. Investigação sobre acoes metodológicas realizadas segundo as metas dos PCNs de Matemática. Zetetiké , Campinas, SP, v.11, n. 2, p. 140-163, jul./dez. 2003. https://doi.org/10.20396/zet.v11i20.8646959. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646959. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v11i20.8646959
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3306
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646959
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPCNsen_US
dc.subjectLDBNen_US
dc.subjectMethodologic actionsen_US
dc.subjectPCNes_ES
dc.subjectLDBN 9394es_ES
dc.subject96es_ES
dc.subjectAcciones metodológicases_ES
dc.subjectPCNspt_BR
dc.subjectLDBN 9394pt_BR
dc.subject96pt_BR
dc.subjectAções metodológicaspt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleInvestigação sobre acoes metodológicas realizadas segundo as metas dos PCNs de Matemática
dc.typeArtigo
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