O ensino médio em Santa Catarina: desafios para uma universalização com qualidade

Abstract

O objetivo deste artigo foi problematizar questões relacionadas ao Ensino Médio em Santa Catarina. Recorreu-se, sobretudo, às informações estatísticas disponibilizadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) para discutir a composição da matrícula, os indicadores educacionais e os aspectos do trabalho docente no Ensino Médio. Destacam-se as metas relacionadas ao Ensino Médio regular e à valorização do professor contidas no Projeto de Lei n. 8.035, de 2010. Os dados empíricos expressam a inadequação relativa ao acesso, às taxas de rendimento, infraestrutura, formação e carreira docente e podem contribuir na discussão sobre a definição de políticas regulares que venham ao encontro da universalização do Ensino Médio com qualidade em Santa Catarina.

This article aims to problematize questions related to the High School in Santa Catarina. Above all, it is resorted to statistical information available by Insti-tuto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) to discuss the enrollment composition, educational indicators and the aspects of teaching work in the High School. The goals related with the regular High School are highlighted, as well as the teacher valorization from the Law Project number 8.035, 2010. Empirical data express inadequacy related to the access, rate of grades, infrastructure and pro-fessor carrier, and also may contribute in the discussion about regular policies which come to meet the universalization of High School with quality in Santa Catarina.