A educação científica em um centro de ciências: potencialidades e desafios das atividades educativas na Praça da Ciência de Vitória – Es

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dc.creatorMOTTA, Mainã Mantovanelli da
dc.creatorCANTARINO, Sarah de Jesus
dc.creatorCOELHO, Geide Rosa Coelho
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3307-0702
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9356-4638
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5358-9742
dc.date.accessioned2021-07-26T20:29:09Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:30:05Z
dc.date.available2021-07-26T20:29:09Z
dc.date.available2023-08-03T20:30:05Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe science centers stand out by the interactive and dynamic process that contributes to the scientific culture’s construction. This work aims to investigate the potentialities and challenges for the development of educational practices in a science center in in the city of Vitória, Espírito Santo - Brazil. This is an exploratory and qualitative study. The evidence being prepared through analysis of documents and semi-structured interviews carried out with six mediators of the center, a pedagogue and two visiting professors. We exhibit several challenges related to the actions and formative process of mediators. Many of them focus on interactive practices on the conceptual explanations of the scientific instruments. The formative process focused on experiences’s sharing between the coworks of the center and the reading of the handbooks that describe the instruments. Teachers indicate as a potentiality the possibility of linking theory with practical situations, related to the scientific instruments of space.en_US
dc.description.abstractOs centros de ciências destacam-se pelos processos interativo e dinâmico que contribuem para a construção da cultura científica. O presente trabalho visa investigar as potencialidades e desafios para o desenvolvimento de práticas educativas em um centro de ciências na cidade de Vitória, no Espírito Santo. Este estudo possui caráter exploratório e de natureza qualitativa. As evidências foram confeccionadas por meio da análise de documentos e entrevistas semiestruturadas realizadas com seis mediadores do espaço, um pedagogo e dois professores visitantes. Evidenciamos diversos desafios referentes às ações e processo formativo dos mediadores. Muitos deles centram as práticas interativas nas explicações conceituais dos instrumentos científicos. O processo formativo está centrado na partilha de experiências entre os colegas do centro e na leitura das apostilas que descrevem os instrumentos do espaço. Os professores apontam como potencialidade a possibilidade de vincular a teoria com situações práticas, relacionadas aos instrumentos científicos do espaço.pt_BR
dc.fonte.cidadeCuritiba, PR
dc.fonte.messet./dez
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume3
dc.format.medium108-129
dc.identifier.citationMOTTA, Mainã Mantovanelli da; CANTARINO, Sarah de Jesus; COELHO, Geide Rosa Coelho. A educação científica em um centro de ciências: potencialidades e desafios das atividades educativas na Praça da Ciência de Vitória – Es. ACTIO: Docência em Ciências , Curitiba, PR, v.3, n. 3, p. 108-129, set./dez. 2018. http://doi.org/10.3895/actio.v3n3.7471. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7471. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.3895/actio.v3n3.7471
dc.identifier.issn2525-8989
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3192
dc.identifier.urlhttps://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7471
dc.languageptpt_BR
dc.subjectNon-formal educationen_US
dc.subjectScience Center’s mediationen_US
dc.subjectPotentialities and challenges for scientific educationen_US
dc.subjectEducação não formalpt_BR
dc.subjectMediação no Centro de Ciênciaspt_BR
dc.subjectPotencialidades e desafios para educação científicapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleACTIO: Docência em Ciências
dc.titleA educação científica em um centro de ciências: potencialidades e desafios das atividades educativas na Praça da Ciência de Vitória – Es
dc.typeArtigo
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