Estudo avaliativo sobre os egressos do Programa Estadual de Qualificação Profissional no Ceará, no Período de 1996 a 1998
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Tipo
Pesquisa em Síntese
Classficação
Nível técnico
Data
2002
ORCID
Título do Períodico
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
ISSN
1809-4465
Página(s)/e-location
545-558
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
10
37
out./dez.
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Resumo
This study examins the effects of the Ceará State Programme for Profissional Qualification among those who have finished the Business Management courses in the period from 1996 to 1998. The concept of effectiveness together with the reference of Scriven concerning assessment were used the meritorius aspects of the programme. Besides the dodumental and bibliogrphical research, a descriptive research as caried out based on a study case of 60 of those who finished the programme with data being collected and used from structured interviews by telephone. These were analized in the light of the descriptive statistics. The conclusions reveal that effectes of theprogramme are perceived in a different manner by those trained according to the level of their edcation and experience in the work force. In general the validity of the course in question was proved beyond doubt, as the study showed it contributed greatly to the work of those who had completed it. However, the circumstances in wich te courses were developed need to be bettered by those responsible. Specifically suggested were a better propaganda, and a better selection, taking into account the profile of participants in relation to the results eexpected of the course, a better selection process in accordance with the real demand for the course, and finally, greater p´reoccupation with the post or after course so that it does not that it does not reproduce what happens in the other courses. it is exactly these factors that make the difference in establishing public policies.
Este trabajo evalúa los efectos del Programa Estatal de Calificación Profesional en Ceará en egresados de cursos de Gestión Empresarial de 1996 a 1998. Para esta evaluación se utilizó el concepto de efectividad y el marco de evaluación de Scriven, que considera los aspectos méritos de un programa. . Además de la investigación documental y bibliográfica, se realizó una investigación descriptiva, a partir del estudio de caso con 60 egresados del Programa, del cual se recolectaron datos mediante una entrevista telefónica estructurada. Estos indicadores se analizaron a la luz de estadísticas descriptivas. Las conclusiones revelan que los efectos del Programa son percibidos de manera diferente por los aprendices, según su nivel de educación y experiencia en el mercado laboral. En general, se evidenció que el curso en estudio es válido, aportando mucho en la relación con el trabajo de los egresados. Sin embargo, las condiciones bajo las cuales se desarrollan los cursos requieren una mayor atención por parte de las entidades ejecutoras, incluyendo una mejor difusión y selección de los participantes dentro del perfil y resultados esperados del curso, una mejor selección de los cursos de acuerdo a una demanda real, y una mayor preocupación por la post-curso y con formación en otros niveles, para que no se reproduzca lo que suele ocurrir en otros cursos. Son exactamente estos factores los que marcarán la diferencia en el establecimiento de políticas públicas.
Este trabalho avalia os efeitos do Programa Estadual de Qualificação Profissional no Ceará junto aos egressos dos cursos sobre Gestão Empresarial no período de 1996 a 1998. Para essa avaliação, foram utilizados o conceito de efetividade e o referencial de Scriven sobre avaliação, que considera os aspectos meritórios de um programa. Além da pesquisa documental e bibliográfica, foi realizada uma pesquisa descritiva, embasada no estudo de caso junto a 60 egressos do Programa, de onde foram coletados dados utilizando a entrevista estruturada por telefone. Esses indicadores foram analisados à luz da estatística descritiva. As conclusões revelam que os efeitos do Programa são percebidos de forma diferenciada pelos treinandos, de acordo com seu grau de escolaridade e experiência do mercado de trabalho. De um modo geral, ficou evidenciado que o curso em estudo é válido, contribuindo em muito na relação com o trabalho dos egressos. No entanto, as condições em que são desenvolvidos os cursos precisam de maior atenção por parte das entidades executoras, incluindo-se aí uma melhor divulgação e seleção dos participantes dentro do perfil e resultados esperados no curso, melhor seleção dos cursos de acordo com uma demanda real, e maior preocupação com o pós-curso e com a educação em outros níveis, para que não se reproduza o que geralmente ocorre nos demais cursos. São exatamente estes fatores que farão diferença no estabelecimento de políticas públicas.
Este trabajo evalúa los efectos del Programa Estatal de Calificación Profesional en Ceará en egresados de cursos de Gestión Empresarial de 1996 a 1998. Para esta evaluación se utilizó el concepto de efectividad y el marco de evaluación de Scriven, que considera los aspectos méritos de un programa. . Además de la investigación documental y bibliográfica, se realizó una investigación descriptiva, a partir del estudio de caso con 60 egresados del Programa, del cual se recolectaron datos mediante una entrevista telefónica estructurada. Estos indicadores se analizaron a la luz de estadísticas descriptivas. Las conclusiones revelan que los efectos del Programa son percibidos de manera diferente por los aprendices, según su nivel de educación y experiencia en el mercado laboral. En general, se evidenció que el curso en estudio es válido, aportando mucho en la relación con el trabajo de los egresados. Sin embargo, las condiciones bajo las cuales se desarrollan los cursos requieren una mayor atención por parte de las entidades ejecutoras, incluyendo una mejor difusión y selección de los participantes dentro del perfil y resultados esperados del curso, una mejor selección de los cursos de acuerdo a una demanda real, y una mayor preocupación por la post-curso y con formación en otros niveles, para que no se reproduzca lo que suele ocurrir en otros cursos. Son exactamente estos factores los que marcarán la diferencia en el establecimiento de políticas públicas.
Este trabalho avalia os efeitos do Programa Estadual de Qualificação Profissional no Ceará junto aos egressos dos cursos sobre Gestão Empresarial no período de 1996 a 1998. Para essa avaliação, foram utilizados o conceito de efetividade e o referencial de Scriven sobre avaliação, que considera os aspectos meritórios de um programa. Além da pesquisa documental e bibliográfica, foi realizada uma pesquisa descritiva, embasada no estudo de caso junto a 60 egressos do Programa, de onde foram coletados dados utilizando a entrevista estruturada por telefone. Esses indicadores foram analisados à luz da estatística descritiva. As conclusões revelam que os efeitos do Programa são percebidos de forma diferenciada pelos treinandos, de acordo com seu grau de escolaridade e experiência do mercado de trabalho. De um modo geral, ficou evidenciado que o curso em estudo é válido, contribuindo em muito na relação com o trabalho dos egressos. No entanto, as condições em que são desenvolvidos os cursos precisam de maior atenção por parte das entidades executoras, incluindo-se aí uma melhor divulgação e seleção dos participantes dentro do perfil e resultados esperados no curso, melhor seleção dos cursos de acordo com uma demanda real, e maior preocupação com o pós-curso e com a educação em outros níveis, para que não se reproduza o que geralmente ocorre nos demais cursos. São exatamente estes fatores que farão diferença no estabelecimento de políticas públicas.
Descrição
Palavras-chave
Evaluation, Social Program, State Professional Qualification Program, Evaluación, Programa social, Programa estatal de calificación profesional, Avaliação, Programa Social, Programa Estadual de Qualificação Profissional
Citação
FERNANDES, Verônica Soares; NASCIMENTO, Raimundo Benedito do. Estudo avaliativo sobre os egressos do Programa Estadual de Qualificação Profissional no Ceará, no Período de 1996 a 1998. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.10, n. 37, p. 545-558, out./dez. 2002. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362002000400009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17