A educação escolar de Santa Catarina no período do ciclo da erva-mate

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dc.creatorMAFRA, Antônio Dias
dc.creatorCARDOSO, Maria Angélica
dc.creatorHOFF, Sandino
dc.date.accessioned2022-03-07T13:14:34Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:57:24Z
dc.date.available2022-03-07T13:14:34Z
dc.date.available2023-08-04T13:57:24Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractNeste artigo, investiga-se a história da produção escolar que se realizou na região da coleta e da industrialização da erva-mate, no estado de Santa Catarina, entre os anos de 1880 e 1920. O estudo tem por lócus o litoral norte e o planalto norte e do estado, onde se situavam a coleta e o beneficiamento da erva-mate. A força não-material da educação escolar utilizou referências e experiências da produção material e se apropriou de métodos e instrumentos adequados ao trabalho de ensino. O objeto de estudo é a investigação das políticas públicas catarinenses e da organização do trabalho didático da instrução primária que seguiu a modernização da instrução pública de São Paulo com a instalação de grupos escolares. Os dados foram levantados na Coleção de Leis do governo catarinense, nas correspondências dos presidentes e dos diretores gerais da instrução pública, nos relatórios governamentais e nos documentos das indústrias ervateiras. Concluiu-se, pela análise da modernização educacional, mediante os grupos escolares, e pelas lutas para superar as contradições, que se travaram na sociedade civil e no estado.pt_BR
dc.description.abstractNeste artigo, investiga-se a história da produção escolar que se realizou na região da coleta e da industrialização da erva-mate, no estado de Santa Catarina, entre os anos de 1880 e 1920. O estudo tem por lócus o litoral norte e o planalto norte e do estado, onde se situavam a coleta e o beneficiamento da erva-mate. A força não-material da educação escolar utilizou referências e experiências da produção material e se apropriou de métodos e instrumentos adequados ao trabalho de ensino. O objeto de estudo é a investigação das políticas públicas catarinenses e da organização do trabalho didático da instrução primária que seguiu a modernização da instrução pública de São Paulo com a instalação de grupos escolares. Os dados foram levantados na Coleção de Leis do governo catarinense, nas correspondências dos presidentes e dos diretores gerais da instrução pública, nos relatórios governamentais e nos documentos das indústrias ervateiras. Concluiu-se, pela análise da modernização educacional, mediante os grupos escolares, e pelas lutas para superar as contradições, que se travaram na sociedade civil e no estado.en_US
dc.description.abstractEn este artículo, investigamos la historia de la producción escolar que ocurrió en la región de recolección e industrialización de la yerba mate, en el estado de Santa Catarina, entre los años 1880 y 1920. El lugar de estudio es la costa norte y los altiplanos norte y estatal, donde se ubicaba el acopio y procesamiento de la yerba mate. La fuerza inmaterial de la educación escolar utilizó referentes y experiencias de producción material y se apropió de métodos e instrumentos idóneos para el trabajo docente. El objeto de estudio es la investigación de las políticas públicas en Santa Catarina y la organización del trabajo didáctico en la educación primaria que siguió a la modernización de la educación pública en São Paulo con la instalación de grupos escolares. Los datos fueron recogidos en la Colección de Leyes del gobierno de Santa Catarina, en la correspondencia de presidentes y directores generales de instrucción pública, en informes gubernamentales y en documentos de las industrias de hierbas. Se concluyó con el análisis de la modernización educativa, a través de los grupos escolares, y de las luchas por la superación de las contradicciones, que se libraron en la sociedad civil y en el Estado.es_ES
dc.description.abstractDans cet article, nous étudions l'histoire de la production scolaire qui a eu lieu dans la région de la collecte et de l'industrialisation du yerba mate, dans l'état de Santa Catarina, entre les années 1880 et 1920. Le lieu de l'étude est la côte nord et les plateaux du nord et de l'État, où se trouvaient la collecte et la transformation du yerba mate. La force immatérielle de l'enseignement scolaire utilisait des références et des expériences de production matérielle et s'appropriait des méthodes et des instruments adaptés au travail pédagogique. L'objet d'étude est l'investigation des politiques publiques à Santa Catarina et l'organisation du travail didactique dans l'enseignement primaire qui a suivi la modernisation de l'enseignement public à São Paulo avec l'installation de groupes scolaires. Les données ont été recueillies dans le Recueil de lois du gouvernement de Santa Catarina, dans la correspondance des présidents et directeurs généraux de l'instruction publique, dans les rapports gouvernementaux et dans les documents des industries des herbes. Il a été conclu par l'analyse de la modernisation de l'éducation, à travers les groupes scolaires, et par les luttes pour surmonter les contradictions, qui ont été menées dans la société civile et dans l'État.fr_FR
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume32
dc.format.medium95-122
dc.identifier.citationMAFRA, Antônio Dias ; CARDOSO, Maria Angélica ; HOFF, Sandino. A educação escolar de Santa Catarina no período do ciclo da erva-mate. Roteiro, Joaçaba, v. 32, n. 1, p. 95-122. 2007. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/340. Acesso em: 2022-03-07
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4919
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/340
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHistória da educação catarinensept_BR
dc.subjectPolíticas públicas catarinensespt_BR
dc.subjectProdução material e produção não-materialpt_BR
dc.subjectOrganização do trabalho didáticopt_BR
dc.subjectHistory of Santa Catarina educationen_US
dc.subjectSanta Catarina public policiesen_US
dc.subjectMaterial production and non-material productionen_US
dc.subjectOrganization of teaching worken_US
dc.subjectHistoria de la educación catarinensees_ES
dc.subjectPolíticas públicas de Santa Catarinaes_ES
dc.subjectProducción material y producción no materiales_ES
dc.subjectOrganización del trabajo docentees_ES
dc.subjectHistoire de l'éducation à Santa Catarinafr_FR
dc.subjectPolitiques publiques de Santa Catarinafr_FR
dc.subjectProduction matérielle et production immatériellefr_FR
dc.subjectOrganisation du travail pédagogiquefr_FR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleA educação escolar de Santa Catarina no período do ciclo da erva-mate
dc.typeArtigo
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