O Plano Nacional de Educação como articulador da democratização do acesso à universidade e empoderamento da classe trabalhadora

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dc.creatorJUNG, Hildegard Susana
dc.creatorCAUDURO, Tharles Gabriele
dc.creatorSUDBRACK, Edite Maria
dc.date.accessioned2021-07-28T18:43:57Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:41:49Z
dc.date.available2021-07-28T18:43:57Z
dc.date.available2023-08-04T13:41:49Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThe purpose of this essay, theoretical and documental, is to reflect on the concept(s) of empowerment of the working class, in which it invests itself in power, but with an important caveat: this process cannot be individual but collective, through the cooperative dialogue, in which education –especially higher education –is the great protagonist, as articulator of the process. On this track, shows a comparison between the National Education Plan (PNE)2001-2010 and the PNE 2014-2024 regarding the goals aimed to the democratization of the access to university, finding that, in this moment, what can be affirmed in fact is that there were not many advances in Higher Education. Still, the PNE is an important legal instrument for the democratization of access to university, which may serve as an articulator of the empowerment of the working class. Rethinking education means rethinking the entire State, since education policy suffers injunctions of political,economic and social spheres. Enhancing the Brazilian State, means moving towards a broader concept, which will translate a correlation of forces between civil society and politics, which means a greater social participation, increased democratization of access to university and consequently, greater empowerment of the working class through (why not?) Higher Education. Therefore, it lies the important role of the academy to prepare educators who disseminate the reflexive practice, which will lead to autonomy and emancipation.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este ensayo, de carácter teórico y documental, es reflexionar sobre lo(s) concepto(s) de empoderamiento de la clase trabajadora, en el que ella se inviste de poder, pero con una importante observación: este proceso no podrá ser individual, sino colectivo, a través del diálogo cooperativo, donde la educación –principalmente la Educación Superior -es la gran protagonista, como articuladora del proceso. En esta estela, presenta una comparación entre el Plan Nacional de Educación (PNE) 2001-2010 y el PNE 2014-2024 con relación a las metas vueltas a la democratización del acceso a la universidad, encontrando que, en este momento, lo que de hecho podemos afirmar es que no hubo muchos avances en la Enseñanza Superior. Aun así, el PNE constituye un importante instrumento jurídico para la democratización del acceso a la universidad, que podrá servir como articulador del empoderamiento de la clase trabajadora. Repensar la educación significa repensar todo el Estado, puesto que la política educacional sufre influencias das esferas política, económica y social. Perfeccionando el Estado Brasileño, se estará avanzando hacia una concepción más amplia, que traducirá una correlación de fuerzas entre sociedad civil y política, lo que significa mayor participación social, mayor democratización del acceso a la universidad y, por consecuencia, mayor empoderamiento de la clase trabajadora a través, (¿por qué no?) de la Enseñanza Superior. Para ello, se sitúa el importante papel de la academia en sentido de preparar educadores y educadoras diseminadores de la práctica reflexiva, que llevará a la autonomía y a la emancipación.es_ES
dc.description.abstractO objetivo deste ensaio, de caráter teórico e documental, é refletir sobre o(s) conceito(s) de empoderamento da classe trabalhadora, no qual esta se investe de poder, mas com uma importante ressalva: este processo não poderá ser individual e sim coletivo, através do diálogo cooperativo, onde a educação –principalmente a Educação Superior -é a grande protagonista, como articuladora do processo. Nesta esteira, apresenta uma comparação entre o Plano Nacional de Educação (PNE) 2001-2010 e o PNE 2014-2024 com relação às metas voltadas à democratização do acesso à universidade, encontrando que, neste momento,o que de fato podemos afirmar é que não houve muitos avanços no Ensino Superior. Ainda assim, o PNE constitui um importante instrumento jurídico para a democratização do acesso à universidade, que poderá servir como articulador do empoderamento da classe trabalhadora. Repensar a educação significa repensar todo o Estado, uma vez que a política educacional sofre injunções das esferas política, econômica e social. Aprimorando o Estado Brasileiro, se estará avançando para uma concepção mais ampla, que traduzirá uma correlação de forças entre sociedade civil e política, o que significa maior participação social, maior democratização do acesso à universidade e, por consequência, maior empoderamento da classe trabalhadora através, (por que não?) do Ensino Superior. Para tanto, situa-se o importante papel da academia no sentido de preparar educadores e educadoras disseminadores da prática reflexiva, que levará à autonomia e à emancipação.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume2
dc.format.medium257-273
dc.identifier.citationJUNG, Hildegard Susana; CAUDURO, Tharles Gabriele; SUDBRACK, Edite Maria. O Plano Nacional de Educação como articulador da democratização do Acessoà universidade e empoderamento da classe trabalhadora. Revista Internacional da Educação Superior , Campinas, SP, v.2, n. 2, p. 257-273, maio/ago. 2016. https://doi.org/10.22348/riesup.v2i2.7603. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650550.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22348/riesup.v2i2.7603
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3268
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650550
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectEmpowermenten_US
dc.subjectPNEen_US
dc.subjectWorking classen_US
dc.subjectDemocratization of the access to universityen_US
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectEmpoderamientoes_ES
dc.subjectPNEes_ES
dc.subjectClase trabajadoraes_ES
dc.subjectDemocratización del acceso a la universidades_ES
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectEmpoderamentopt_BR
dc.subjectPNEpt_BR
dc.subjectClasse trabalhadorapt_BR
dc.subjectDemocratização do acesso à universidadept_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional da Educação Superior
dc.titleO Plano Nacional de Educação como articulador da democratização do acesso à universidade e empoderamento da classe trabalhadora
dc.typeArtigos
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Revista Internacional de Educação Superior