Linguagens da arte e crianças pequenas: uma leitura da produção da Anped (2007-2011)

Abstract

O presente artigo é resultado de uma investigação de cunho documental sobre a produção acadêmica presente nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (Anped) no GT 24, Educação e arte, e no GT 07, Educação de crianças de 0 a 6 anos, no período entre 2007 e 2011. O objetivo principal foi realizar o mapeamento e a análise qualitativa e interpretativa da produção voltada à educação das crianças de 0 a 3 anos de idade e as linguagens da arte. Os resultados apontam para a ausência de trabalhos específicos ao recorte do mapeamento. Assim, entre outros aspectos, indica-se a necessidade do fortalecimento do diálogo entre o GT 24 e o 07 na Anped e a averiguação em outros espaços de notório reconhecimento científico sobre a presença ou não de uma produção acadêmica voltada à temática em questão.

This article is the result of an investigation of scholarly articles presented at the annual meetings of the National Association of Graduate Studies in Education (Anped) from the years 2007 to 2011 to Working Group 24, Education and Art and Working Group 7, Early Education for Children from 0 to 6 years old. The main ob-jective was to conduct a mapping and qualitative and interpretive analysis of articles focusing on the education of children from 0 to 3 years old and artistic languages. The study found an absence of specific studies about this issue. This indicates the need to strengthen the dialog between these two working groups at Anped and to look for articles about this issue in other recognized spaces of academic publications.

El presente artículo es el resultado de una investigación documental sobre la producción académica presente en las reuniones anuales de Anped en el GT 24, Educación y arte, y en el GT 07, Educación de niños de 0 a 6 años, en el período entre 2007 y 2011, y cuyo objetivo principal es mapear y analizar de manera cualitativa e interpretativa la producción direccionada a la educación de niños de 0 a 3 años y los lenguajes del arte. Los resultados señalan la ausencia de trabajos específicos para el corte anunciado. De esa forma, se indica la necesidad de fortalecer el diálogo entre el GT 24 y el GT 07 en Anped y averiguar, en otros espacios de reconocimiento científico notable, la presencia o ausencia de una producción académica direccionada al tema en cuestión.