A construção de um programa de letramento informacional e arte educação

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dc.creatorZINN, Alexandra César
dc.creatorGASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0414-7491
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-6039-0571
dc.date.accessioned2021-07-23T12:57:40Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:46:50Z
dc.date.available2021-07-23T12:57:40Z
dc.date.available2023-08-03T20:46:50Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThis article analyzes the interconnection of Information Literacy content to Art content in High School by a descriptive research with art educators who work at the Public Education Schools (Recanto das Emas regional area) in the Distrito Federal Government. The educators who were researched, they had participated in the information literacy basic course, which has the purpose to support the next step of the research, which they answered some group of questionnaires, that after each of them, the art educators received a feedback of it. This study used the Delphi method and the research tools were questionnaires structured with some objective and subjective questions. The results disclosed the feasibility to apply this kind of literacy purposed in the study, even though the challenges related to the general incipient information literacy of the educators, the infrastructure problems and the actual organization of the curriculum school.en_US
dc.description.abstractAnalisa a interligação dos conteúdos de letramento informacional aos conteúdos de Arte no ensino médio por meio de pesquisa descritiva realizada com arte-educadores da secretaria de educação do Distrito Federal, regional de ensino do Recanto das Emas. Os docentes pesquisados participaram de curso básico de formação em letramento informacional com intuito de subsidiar a etapa posterior que consistiu em responderem rodadas de questionários intercaladas por feedbacks. O estudo utilizou o método Delphi, os instrumentos de pesquisa foram questionários estruturados com perguntas fechadas e abertas. Os resultados revelaram a viabilidade de aplicação da proposta, apesar dos desafios a serem superados, relacionados principalmente à incipiência da formação em letramento informacional dos docentes em geral, à deficitária infraestrutura das escolas e à organização curricular vigente.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume15
dc.format.medium171-188
dc.identifier.citationZINN, Alexandra César; GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias. A construção de um programa de letramento informacional e arte educação. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , Campinas, v.15, n. 1, p. 171-188, jan./abr. 2017. https://doi.org/10.20396/rdbci.v15i1.8646067. Disponível em: http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8646067. Acesso: 2021-07-23
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rdbci.v15i1.8646067
dc.identifier.issn1678-765X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2721
dc.identifier.urlhttp://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8646067
dc.languageenen_US
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInformation literacyen_US
dc.subjectMultiliteracyen_US
dc.subjectArt Educationen_US
dc.subjectLetramento informacionalpt_BR
dc.subjectMultiletramentopt_BR
dc.subjectArte Educaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação
dc.titleA construção de um programa de letramento informacional e arte educação
dc.typeArtigo
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RDBCI - Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação