Revista Educação Especial: um estudo bibliométrico da produção cientifíca no campo da Educação Especial
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2008
ORCID
Título do Períodico
Revista Educação Especial
ISSN
1984-686X
Página(s)/e-location
117-136
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Maria
21
31
21
31
Coleções
Resumo
This article presents the results a bibliometric study of the scientific production in the field of Special Education, that aimed to analyze the 147 articles published from 2000-2006 including those published online, totaling 14 issues in the Revista Educação Especial. This journal was chosen as the unit of analysis because it is being the most long-standing journal in the country. The bibliometric analysis of the articles and citations allowed build the following indicators of scientific production: a) for articles published: evolution of articles published; typology of the articles, number of pages of articles, authors of the articles, scientific collaboration in the authorship; productivity authors; transiente of the authors; gender, geographic origin andninstitutional affiliation of the authors; b) about the citations made by the authors: thematic of the articles, authors of the citations; the source updating level; origin, typology, languages and format of the sources cited; identification of the resources periodic cited; the core of the journal and secondary areas the field of SpecialEducation. The bibliometric analysis this scientific production this journal demonstrated its consolidation in the area of Special Education. The study Bibliometric of citations made by the authors allowed verify the interdisciplinarity of Special Education with other areas of knowledge. It was verified as to represent the field of Special Education as a medium for information, as well as facilitate the dissemination of research carried out in this area.
Este artículo presenta los resultados de un estudio bibliométrico sobre la producción científica en el campo de la Educación Especial, a través de una encuesta que tuvo como objetivo analizar los 147 artículos correspondientes a los 14 volúmenes disponibles en formato online publicados en el período 2000-2006 en la Revista Educación Especial. . Esta revista fue elegida como unidad de análisis por ser una de las más antiguas en el campo de la Educación Especial en el país. Los análisis bibliométricos de artículos y citas permitieron construir los siguientes indicadores de producción científica: a) respecto a los artículos publicados: evolución de los artículos publicados; tipología de artículos; número de páginas de artículos; autoría de artículos; colaboración científica en autoría; productividad de los autores; fugacidad de los autores; género y afiliación institucional y geográfica de los autores; b) en cuanto a las citas realizadas por los autores: temática de los artículos; autoría de citas; tipología de las fuentes citadas; nivel de actualización de las fuentes citadas; origen de las fuentes citadas; idiomas de las fuentes citadas; cobertura de las fuentes bibliográficas periódicas citadas; formato de las fuentes citadas; Centros principales ("core") y secundarios de Educación Especial. El análisis bibliométrico de la producción científica publicada por esta revista demostró su consolidación en el área de Educación Especial. El estudio bibliométrico de las citas realizadas por los autores permitió verificar la interdisciplinariedad de la Educación Especial con otras áreas del conocimiento. Además, se pudo constatar cómo se configura el área de Educación Especial en este vehículo informativo, lo que permite una mejor difusión de las investigaciones realizadas en esta área.
O presente artigo apresenta os resultados de um estudo bibliométrico sobre a produção científica no campo da Educação Especial, por meio de uma pesquisa que teve por objetivo analisar os 147 artigos correspondentes aos 14 volumes disponíveis em formato online publicados no período de 2000-2006 na Revista Educação Especial. Este periódico foi escolhido como unidade de análise por se tratar de um dos mais antigos da área de Educação Especial no país. As análises bibliométricas dos artigos e das citações permitiram construir os seguintes indicadores de produção científica: a) quanto aos artigos publicados: evolução dos artigos publicados; tipologia dos artigos; número de páginas dos artigos; autoria dos artigos; colaboração científica nas autorias; produtividade dos autores; transitoriedade dos autores; gênero e afiliação institucional e geográfica dos autores; b) quanto às citações realizadas pelos autores: temáticas dos artigos; autoria das citações; tipologia das fontes citadas; nível de atualização das fontes citadas; origem das fontes citadas; idiomas das fontes citadas; abrangência das fontes bibliográficas periódicas citadas; formato das fontes citadas; núcleos principal ("core") e secundário da Educação Especial. A análise bibliométrica da produção científica veiculada por este periódico demonstrou sua consolidação na área de Educação Especial. O estudo bibliométrico das citações realizadas pelos autores permitiu verificar a interdisciplinaridade da Educação Especial com outras áreas do conhecimento. Além disto, foi possível verificar como se configura a área de Educação Especial neste veículo informacional, possibilitando uma melhor disseminação das pesquisas realizadas nesta área.
Este artículo presenta los resultados de un estudio bibliométrico sobre la producción científica en el campo de la Educación Especial, a través de una encuesta que tuvo como objetivo analizar los 147 artículos correspondientes a los 14 volúmenes disponibles en formato online publicados en el período 2000-2006 en la Revista Educación Especial. . Esta revista fue elegida como unidad de análisis por ser una de las más antiguas en el campo de la Educación Especial en el país. Los análisis bibliométricos de artículos y citas permitieron construir los siguientes indicadores de producción científica: a) respecto a los artículos publicados: evolución de los artículos publicados; tipología de artículos; número de páginas de artículos; autoría de artículos; colaboración científica en autoría; productividad de los autores; fugacidad de los autores; género y afiliación institucional y geográfica de los autores; b) en cuanto a las citas realizadas por los autores: temática de los artículos; autoría de citas; tipología de las fuentes citadas; nivel de actualización de las fuentes citadas; origen de las fuentes citadas; idiomas de las fuentes citadas; cobertura de las fuentes bibliográficas periódicas citadas; formato de las fuentes citadas; Centros principales ("core") y secundarios de Educación Especial. El análisis bibliométrico de la producción científica publicada por esta revista demostró su consolidación en el área de Educación Especial. El estudio bibliométrico de las citas realizadas por los autores permitió verificar la interdisciplinariedad de la Educación Especial con otras áreas del conocimiento. Además, se pudo constatar cómo se configura el área de Educación Especial en este vehículo informativo, lo que permite una mejor difusión de las investigaciones realizadas en esta área.
O presente artigo apresenta os resultados de um estudo bibliométrico sobre a produção científica no campo da Educação Especial, por meio de uma pesquisa que teve por objetivo analisar os 147 artigos correspondentes aos 14 volumes disponíveis em formato online publicados no período de 2000-2006 na Revista Educação Especial. Este periódico foi escolhido como unidade de análise por se tratar de um dos mais antigos da área de Educação Especial no país. As análises bibliométricas dos artigos e das citações permitiram construir os seguintes indicadores de produção científica: a) quanto aos artigos publicados: evolução dos artigos publicados; tipologia dos artigos; número de páginas dos artigos; autoria dos artigos; colaboração científica nas autorias; produtividade dos autores; transitoriedade dos autores; gênero e afiliação institucional e geográfica dos autores; b) quanto às citações realizadas pelos autores: temáticas dos artigos; autoria das citações; tipologia das fontes citadas; nível de atualização das fontes citadas; origem das fontes citadas; idiomas das fontes citadas; abrangência das fontes bibliográficas periódicas citadas; formato das fontes citadas; núcleos principal ("core") e secundário da Educação Especial. A análise bibliométrica da produção científica veiculada por este periódico demonstrou sua consolidação na área de Educação Especial. O estudo bibliométrico das citações realizadas pelos autores permitiu verificar a interdisciplinaridade da Educação Especial com outras áreas do conhecimento. Além disto, foi possível verificar como se configura a área de Educação Especial neste veículo informacional, possibilitando uma melhor disseminação das pesquisas realizadas nesta área.
Descrição
Palavras-chave
Scientific production in special education, Bibliometric indicators, Revista Educação Especial, Evaluation, Producción científica en educación especial, Indicadores bibliométricos, Revista de educación especial, Evaluación, Produção científica em educação especial, Indicadores bibliométricos, Revista Educação Especial, Avaliação
Citação
SILVA, Rosemary Cristina da; HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentinni. Revista Educação Especial: um estudo bibliométrico da produção cientifíca no campo da Educação Especial. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.21, n. 31, p. 117-136. 2008. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/15. Acesso: 2021-06-30