A importância da psicopedagogia na educação básica como paradigma de uma cidadania ativa

Abstract

Neste trabalho, procura-se discutir acerca da educação para a cidadania, bem como a análise de sua dimensão política como práxis do cotidiano da sociedade brasileira. Procura-se fazer um diálogo epistemológico com a Psicopedagogia e seu papel na sociedade como ciência que auxilia a realidade socioeducativa dos sujeitos da história. Sabe-se que a educação para a cidadania é uma tentativa de fazer com que haja maior conscientização da sociedade, a fim de que ela assuma as responsabilidades sociais e políticas que lhe cabem. Resta saber qual é o papel da Psicopedagogia nessa perspectiva da educação como prática de cidadania.In this work, we seek to discuss about education for citizenship, as well as the analysis of its political dimension as a praxis of the daily life of Brazilian society. It seeks to make an epistemological dialogue with Psychopedagogy and its role in society as a science that helps the socio-educational reality of the subjects of history. It is known that education for citizenship is an attempt to make society more aware, so that it assumes its social and political responsibilities. It remains to be seen what is the role of Psychopedagogy in this perspective of education as a practice of citizenship.En este trabajo, buscamos discutir sobre la educación para la ciudadanía, así como el análisis de su dimensión política como praxis cotidiana de la sociedad brasileña. Se busca hacer un diálogo epistemológico con la Psicopedagogía y su papel en la sociedad como ciencia que ayuda a la realidad socioeducativa de los sujetos de la historia. Es sabido que la educación para la ciudadanía es un intento de sensibilizar a la sociedad, para que asuma sus responsabilidades sociales y políticas. Queda por ver cuál es el papel de la Psicopedagogía en esta perspectiva de la educación como práctica de ciudadanía.Dans ce travail, nous cherchons à discuter de l'éducation à la citoyenneté, ainsi que l'analyse de sa dimension politique en tant que pratique quotidienne de la société brésilienne. Il cherche à faire un dialogue épistémologique avec la psychopédagogie et son rôle dans la société en tant que science qui aide la réalité socio-éducative des sujets de l'histoire. On sait que l'éducation à la citoyenneté est une tentative de conscientisation de la société, pour qu'elle assume ses responsabilités sociales et politiques. Reste à savoir quel est le rôle de la psychopédagogie dans cette perspective d'éducation comme pratique de la citoyenneté.