La música se hace relato:interacciones creativas para escribir (hoy) mejor y leer más (mañana)

Página do item simplificado
dc.creatorMiguel Sánchez García, Juana Rosa Suárez-Robaina
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3794-3980
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5391-7344
dc.date.accessioned2024-02-29T12:23:49Z
dc.date.available2024-02-29T12:23:49Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractMusic,reading and writing play a crucial role in opening emotional channels. The purpose of this article is to present the integration of two disciplines in the classroom through research carried out (with different developments),in two different academic levels(pre-university and university). The developed action responds, through the methodological techniques of participant observation, documentary analysis and self-assessment, to the hypothesis of the positive effect of music as an incentive for textual production. Musical listening sessions are scheduled, non-consecutive, and made up of several development phases: a first of shared listening in a group, a second of individual textual production and a third that self-assesses the degree of concentration, creativity, emotion and satisfaction experienced together with the identification ofthe preferred sensation or emotion provoked by the music. The results show how the emotional channels awakened by music favor concentration, and therefore, the introspection necessary to develop textual creativity. They report a pleasant literary practice and markedly improved creative writing. And they predict a growing interest in developing the reading habiten_US
dc.description.abstractMúsica, lectura y escritura juegan un papel crucial en la apertura de canales emocionales. La finalidad de este artículo es presentar la integración en el aula de dos disciplinas mediante una investigaciónllevada a cabo (con desarrollos diferentes), en dos ámbitos académicosdistintos (preuniversitarioy universitario). La acción desarrollada da respuesta, mediante las técnicas metodológicas de la observación participante, el análisis documental y la autoevaluación, a la hipótesis del efecto positivo de la música como incentivo de la producción textual. Se programan sesiones de escucha musical, no consecutivas, e integradas por varias fases de desarrollo: una primera de escucha compartida en grupo, una segunda de producción textual individual y una tercera que autoevalúa el grado de concentración, creatividad, emoción y satisfacción experimentado,junto con la identificación de la sensación o emociónpreferente provocadapor la música. Los resultados evidencian cómo los canales emocionales que despierta la música favorecen especialmente la concentración, y por ello, la introspección necesaria para desarrollar la creatividadtextual.Refieren una práctica literaria placentera y una escritura creativa notoriamente mejorada. Y auguran un creciente interés por desarrollarel hábito lector.es_ES
dc.fonte.cidadeManaus, AM
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume9
dc.format.mediume221823
dc.identifier.citationMiguel Sánchez García, Juana Rosa Suárez-Robaina. La música se hace relato:interacciones creativas para escribir (hoy) mejor y leer más (mañana). Educitec: Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, AM, v. 9, n. 1, p. e221823. 2023. https://doi.org/10.31417/educitec.v9.2218. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/2218. Acesso em: 2024-02-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31417/educitec.v9.2218
dc.identifier.issn2446-774X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10001
dc.identifier.urlhttps://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/2218
dc.languageeses_ES
dc.subjectMusicen_US
dc.subjectCreativityen_US
dc.subjectText productionen_US
dc.subjectInterdisciplinarityen_US
dc.subjectReading and writing habiten_US
dc.subjectMúsicaes_ES
dc.subjectCreatividades_ES
dc.subjectProducción textuales_ES
dc.subjectInterdisciplinariedades_ES
dc.subjectHábito lectoescritores_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleEducitec: Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
dc.titleLa música se hace relato:interacciones creativas para escribir (hoy) mejor y leer más (mañana)
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Educitec