Conocimiento y practica profesional del profesor de matematicascaracteristicas de uma agenda de investigacion

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dc.creatorLINARES, Salvador
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:38Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:54Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:38Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:54Z
dc.date.issued1999
dc.description.abstractProfessional practice and Knowledge of the Mathematics Teacher: characteristics of an Investigation Agenda. Innovation processes in mathematics teaching are considered contexts in which the relationships between knowledge and practice of mathematics teacher can be analysed. In this paper some aspects and findings from a research agenda focus on the interplay among in mathematics teaching, mathematics teacher’s professional knowledge and the instructional practice are presented.en_US
dc.description.abstractLa innovación curricular en matemática es un contexto para analizar la relación entre el conocimiento y la práctica profesional del profesor de matemática. Em este trabajo se describen algunas características y algunos resultados de una agenda de investigación desarrollada em la Universidad de Sevilla durante los últimos años por el Grupo de investigación em Educacion matemática (GIEM’) centrada em el análisis de la relación entre el conocimiento protesional de los profesores de matemática, los procesos de innovación de la enseñanza de tópicos matemáticos específicos y la prátctica del profesor.es_ES
dc.description.abstractA inovação curricular em matemática é um contexto para analisar a relação entre o conhecimento e a prática profissional do professor de matemática. Neste trabalho algumas características e alguns resultados de uma agenda de investigação desenvolvida na Universidade de Sevilha nos últimos anos pelo Grupo de Investigação em Educação Matemática (GIEM ') centrou-se na análise da relação entre o conhecimento protético dos professores de matemática, a inovação processos de ensino de tópicos matemáticos específicos e a prática do professor.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume7
dc.format.medium24-36
dc.identifier.citationLINARES, Salvador. Conocimiento y practica profesional del profesor de matematicascaracteristicas de uma agenda de investigacion. Zetetiké , Campinas, SP, v.7, n. 2, p. 24-36, jul./dez. 1999. https://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646772. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646772. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v7i12.8646772
dc.identifier.issn2176-1745
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3372
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646772
dc.languageeses_ES
dc.subjectMathematics teacheren_US
dc.subjectProfessional practiceen_US
dc.subjectProfessional Knowledgeen_US
dc.subjectEducational reformen_US
dc.subjectProfesor de matemáticases_ES
dc.subjectPráctica profesionales_ES
dc.subjectConocimiento profesionales_ES
dc.subjectReforma educativaes_ES
dc.subjectProfessora de matemáticapt_BR
dc.subjectPrática profissionalpt_BR
dc.subjectConhecimento Profissionalpt_BR
dc.subjectReforma educacionalpt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleConocimiento y practica profesional del profesor de matematicascaracteristicas de uma agenda de investigacion
dc.typeArtigo
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