Políticas públicas de educação a distância pela universidade aberta do brasil: a experiência do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

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dc.creatorORTH, Miguel Alfredo
dc.creatorOTTE, Janete
dc.creatorRIBEIRO, Luis Otoni Meireles
dc.date.accessioned2022-03-22T12:48:10Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:58:48Z
dc.date.available2022-03-22T12:48:10Z
dc.date.available2023-08-04T13:58:48Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractO presente trabalho analisou, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, e de um estudo de campo, a implantação da Educação a Distância por meio da Universidade Aberta no Brasil, no Instituto Federal Sul-rio-grandense, a partir de 2006 até o presente momento, à luz da teoria do ciclo de políticas de Ball (1994). Para tanto, foi proposta uma discussão sobre os espaços de atuação dos atores envolvidos na construção e na reconstrução de políticas. Os resultados mostraram que os interesses dos três contextos dos ciclos de políticas estão presentes nos diversos âmbitos da implantação da política e se constituem em espaços de conflito, resistência e adaptação aos interesses de um ou outro ciclo, como ocorreu no caso das políticas públicas implantadas e assimiladas pela Instituição pesquisada.pt_BR
dc.description.abstractFrom a bibliographic and documental research and a field study, this paper aims at analyzing the implementation of Distance Education by the Brazilian Open University at the Sul-rio-grandense Federal Institute from 2006 to the present, in the light of the ‘policy cycle’ theory by Stephen Ball. The paper proposes a discussion about the action settings of the actors involved in both the construction and recon-struction of policies. The results have shown that the interests of the three contexts of the policy cycles are present at several levels of the policy implantation and are points of conflict, resistance and adaptation to the interests of each cycle, as seen in the case of public policies implemented and assimilated by the Institution under consideration in this research.en_US
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.mesJan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.medium147-170
dc.identifier.citationORTH, Miguel Alfredo; OTTE, Janete; RIBEIRO, Luis Otoni Meireles. Políticas públicas de educação a distância pela universidade aberta do brasil: a experiência do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Roteiro, Joaçaba, v. 39, n. 1, p. 147-170, Jan/jun. 2014. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/2826. Acesso em: 2022-03-22
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5659
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/2826
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectUAB/IFSulpt_BR
dc.subjectPublic policiesen_US
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectUAB/IFSulen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titlePolíticas públicas de educação a distância pela universidade aberta do brasil: a experiência do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense
dc.typeArtigo
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