A importância dos limites no desenvolvimento de crianças com necessidades especiais

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dc.creatorPEDROSO, Jussara Iensen
dc.creatorMARTINS, Carlos Décimo
dc.date.accessioned2021-06-30T20:32:14Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:16:34Z
dc.date.available2021-06-30T20:32:14Z
dc.date.available2023-08-03T20:16:34Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractThe current work of research has as proposal to reflect on the importance of the establishment, on the part of parents and professors, of norms and rules of behavior in the development of the children, its educative process and its constitution as subjects. Discuss the limits on formation in the children, of children specifically special, is of extreme importance mainly at the moment where if it looks for to accomplish its inclusion in social environments. From the analysis of data, it can be perceived that as many parents as professors believe the importance of that these children have limits in its formation. Many times, however, find difficulties in establishing them, as well as in the form more adjusted to supply these teachings, in virtue of the limitations that present. The parents demonstrate, many times, these difficulties (in the establishment of the limits), for being excessively worried in superprotecting the children, even so they understand that it is necessary the same ones to have norms that regulate its behaviors, attitudes or impulses and, thus, facilitate its social coexistence. The professors stand out despite the absence of the limits influences in pertaining to school overhead, and that the action accomplishes between parents and professors, in the establishment of these, it will result in satisfactory learning.en_US
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación propone reflexionar sobre la importancia del establecimiento, por parte de padres y maestros, de normas y reglas de conducta en el desarrollo de los niños, en su proceso educativo y en su constitución como sujetos. Discutir los límites en la formación de los niños, específicamente los niños especiales, es de suma importancia, especialmente cuando se busca lograr su inclusión en los entornos sociales. Del análisis de los datos se puede apreciar que tanto los padres como los profesores creen en la importancia de que estos niños tengan límites en su educación. Sin embargo, a menudo les resulta difícil establecerlos, así como la forma más adecuada de impartir estas enseñanzas, debido a las limitaciones que presentan. Los padres suelen manifestar estas dificultades (en el establecimiento de límites), porque se preocupan excesivamente por sobreproteger a sus hijos, aunque entienden que es necesario que tengan reglas que regulen su comportamiento, actitudes o impulsos y, así, faciliten su convivencia social. Los maestros también enfatizan que la ausencia de límites influye en el bajo rendimiento escolar, y que una acción efectiva entre padres y maestros, al establecerlos, resultará en un aprendizaje satisfactorio.es_ES
dc.description.abstractO atual trabalho de pesquisa tem como proposta refletir sobre a importância do estabelecimento, por parte de pais e professores, de normas e regras de comportamento no desenvolvimento das crianças, no seu processo educativo e na sua constituição como sujeitos. Discutir sobre limites na formação das crianças, especificamente de crianças especiais, é de extrema importância principalmente no momento em que se procura efetivar a sua inclusão nos ambientes sociais. A partir da análise de dados, pode-se perceber que tanto pais como professores acreditam na importância de que estas crianças tenham limites na sua formação. Muitas vezes, porém, encontram dificuldades em estabelecê-los, assim como na forma mais adequada de fornecer esses ensinamentos, em virtude das limitações que apresentam. Os pais demonstram, muitas vezes, essas dificuldades (no estabelecimento dos limites), por estarem excessivamente preocupados em superproteger os filhos, embora entendam que seja necessário os mesmos terem normas que regulem seus comportamentos, atitudes ou impulsos e, assim, facilitem sua convivência social. Os professores ressaltam ainda que a ausência dos limites influenciam no baixo desempenho escolar, e que a ação efetiva entre pais e professores, no estabelecimento desses, resultará em aprendizagem satisfatória.pt_BR
dc.fonte.cidadeSanta Maria
dc.fonte.numero31
dc.fonte.volume21
dc.format.medium105-116
dc.identifier.citationPEDROSO, Jussara Iensen; MARTINS, Carlos Décimo. A importância dos limites no desenvolvimento de crianças com necessidades especiais. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.21, n. 31, p. 105-116. 2008. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/14. Acesso: 2021-06-30
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.5902/1984686X
dc.identifier.issn1984-686X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1355
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/14
dc.languageptpt_BR
dc.subjectLimitsen_US
dc.subjectDevelopmenten_US
dc.subjectChildren specialen_US
dc.subjectLímiteses_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.subjectNiños especialeses_ES
dc.subjectLimitespt_BR
dc.subjectDesenvolvimentopt_BR
dc.subjectCrianças especiaispt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação Especial
dc.titleA importância dos limites no desenvolvimento de crianças com necessidades especiais
dc.typeArtigo
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