Contribuições do curso online de espanhol-português para intercâmbio (CEPI) na formação de professores de português como língua adicional
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
ORCID
Título do Períodico
Revista EntreLinguas
ISSN
2447-3529
Página(s)/e-location
236-250
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
4
2
jul./dez.
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Coleções
Resumo
Este trabalho discute a formação de professores realizada no Curso online de Espanhol-Português para Intercâmbio (CEPI), vinculado ao Programa de Português para Estrangeiros (PPE), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
This paper discusses the training of teachers carried out in the Online Spanish-Portuguese Course for Exchange (CEPI), linked to the Portuguese for Foreigners Program (PPE), at Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS).
El trabajo discute la formación de profesores que se ha realizado en el Curso online de Español-Portugués para Intercambio (CEPI), vinculado al Programa de Portugués para Extranjeros (PPE) de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS).
This paper discusses the training of teachers carried out in the Online Spanish-Portuguese Course for Exchange (CEPI), linked to the Portuguese for Foreigners Program (PPE), at Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS).
El trabajo discute la formación de profesores que se ha realizado en el Curso online de Español-Portugués para Intercambio (CEPI), vinculado al Programa de Portugués para Extranjeros (PPE) de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS).
Descrição
Palavras-chave
Formação de professores, Português para intercâmbio, Educação a distância, Teacher training, Portuguese for exchange, Distance education, Formación de profesorado, Portugués para intercambio, Educación a distancia
Citação
BULLA, Gabriela da Silva; TIMBONI, Kétina Állen da Silva; BULEGON, Mariana; ANDRADE, Raquel Horvath de. Contribuições do curso online de espanhol-português para intercâmbio (CEPI) na formação de professores de português como língua adicional. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 4, n. 2, p. 236-250, jul/dez. 2018. https://doi.org/10.29051/rel.unesp.v4.n2.2018.11878. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/11878. Acesso em: 2022-10-03