El giro epistemológico en la Universidad Agraria de la Habana (UNAH), Cuba
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista Internacional de Educação Superior
ISSN
2446-9424
Página(s)/e-location
1–13
Idioma(s)
en, es
Fonte
Fonte
Campinas, SP
4
2
maio/ago.
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Resumo
The Epistemological turn of the agriculturalhigher education in Cuba, before 1990 were involved the Agricultural policy, scientific and Technological policy, and Higher education policy. The objective of the present work is to analyze how the Epistemology in harmony with the direction of the agrarian policy is being developed in the Scientific University Complex of Havana (UNAH). An indicator of this epistemological turn is the conceptions of Science and Technology emerging from the redesign of the plans and programs of the agricultural sciences careers. In this sense, although a favorable scenario emerges, it is no less true that a critical mass of teachers already exists in our academic field, whose research and teaching work herald the necessity of this Epistemological Turn.
En la Epistemología articulada en la Educación Superior Agropecuaria en Cuba antes de 1990 intervienen la política agraria, la política científica y tecnológica, y la política de educación superior. El objetivo del presente trabajo consiste en abordar cómo en el Complejo Científico Docente Universidad Agraria de la Habana (UNAH) viene abriéndose paso una Epistemología en sintonía con el rumbo de la política agraria. Un indicador de ese giro epistemológico son las concepciones de la ciencia y la tecnología emergentes del rediseño de los planes y programas de las carreras de ciencias agropecuarias. En este sentido, sibien emerge un escenario favorable, no es menos cierto que ya existía en nuestro ámbito académico una masa crítica de profesores cuyos trabajos de investigación y su labor docente anuncian la necesidad de ese giro epistemológico.
Na Epistemologia existente na Educação Superior Agropecuária em Cuba antes de 1990 intervém a política agraria, a política científica e tecnológica e a política de educação superior. O objetivo do presente trabalho consisteem abordar como no Complejo Científico Docente Universidad Agraria de la Habana (UNAH),Cuba, vem ocupando espaço uma Epistemologia em sintonia com o rumo da política agrária. Um indicador desse giro epistemológico são as concepções da ciência e da tecnologia emergentes da reformulação dos planos e programas dos cursos de ciências agropecuárias. Nesse sentido, ainda que venha à tona um cenário favorável é necessário colocar que já existia no âmbito acadêmico uma massa crítica de professores que com seus trabalhos de pesquisa e seu trabalho docente anunciam a necessidade desse giro epistemológico.
En la Epistemología articulada en la Educación Superior Agropecuaria en Cuba antes de 1990 intervienen la política agraria, la política científica y tecnológica, y la política de educación superior. El objetivo del presente trabajo consiste en abordar cómo en el Complejo Científico Docente Universidad Agraria de la Habana (UNAH) viene abriéndose paso una Epistemología en sintonía con el rumbo de la política agraria. Un indicador de ese giro epistemológico son las concepciones de la ciencia y la tecnología emergentes del rediseño de los planes y programas de las carreras de ciencias agropecuarias. En este sentido, sibien emerge un escenario favorable, no es menos cierto que ya existía en nuestro ámbito académico una masa crítica de profesores cuyos trabajos de investigación y su labor docente anuncian la necesidad de ese giro epistemológico.
Na Epistemologia existente na Educação Superior Agropecuária em Cuba antes de 1990 intervém a política agraria, a política científica e tecnológica e a política de educação superior. O objetivo do presente trabalho consisteem abordar como no Complejo Científico Docente Universidad Agraria de la Habana (UNAH),Cuba, vem ocupando espaço uma Epistemologia em sintonia com o rumo da política agrária. Um indicador desse giro epistemológico são as concepções da ciência e da tecnologia emergentes da reformulação dos planos e programas dos cursos de ciências agropecuárias. Nesse sentido, ainda que venha à tona um cenário favorável é necessário colocar que já existia no âmbito acadêmico uma massa crítica de professores que com seus trabalhos de pesquisa e seu trabalho docente anunciam a necessidade desse giro epistemológico.
Descrição
Palavras-chave
Epistemology. Higher agrarian education. Cuba. Green revolution. Sustainable agriculture, Epistemología.Educación agraria superior.Cuba.Revolución verde.Agricultura sostenible., Epistemologia.Educação agrária superior.Cuba.Revolução verde.Agricultura sustentável.
Citação
RAMOS LAMAR, Adolfo; ROACH, Eduardo Francisco. El giro epistemológico en la Universidad Agraria de la Habana (UNAH), Cuba. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.4, n. 2, p. 1–13, maio/ago. 2018. https://doi.org/10.20396/riesup.v4i2.8650752. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650752. Acesso: 2021-07-22