A pedagogia do estético na formação docente: uma proposta de (re)(des)construção de conceitos sobre famílias

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dc.creatorOLIVEIRA JÚNIOR, Isaias Batista de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9068-1983
dc.date.accessioned2022-04-04T18:15:48Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:59:30Z
dc.date.available2022-04-04T18:15:48Z
dc.date.available2023-08-04T13:59:30Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractNeste texto o objetivo é problematizar o conceito de família ideal e família desestruturada de professores da educação básica da rede pública de ensino. Para atender ao objetivo proposto, traz-se o recorte de uma pesquisa de doutoramento, na qual elaborou-se, desenvolveu-se e aplicou-se uma proposta de formação para 15 docentes da educação básica. A metodologia consistiu na transmissão de obras fílmicas, em um total de oito encontros, cuja temática central era famílias não convencionais. Durante a intervenção aplicamos de forma individual um conjunto de instrumentos para coleta de dados, no entanto, neste artigo enfatizam-se os resultados obtidos mediante aplicação do inventário com ênfase no trabalho de Associação Livre de Palavras (ALP), o qual foi proposto no primeiro e no último encontro. Os dados obtidos foram categorizados com o auxílio do software EVOC e discutidos com base na Teoria das Representações Sociais (TRS), com apoio da Teoria do Núcleo Central (TNC). Concluiu-se que o cinema associado a outras estratégias que problematizem o conceito de família possibilita mobilizar e ressignificar sentidos associados aos conceitos de família ideal e família desestruturada.pt_BR
dc.description.abstractThis text aims at problematizing the concept of ideal family and unstruc-tured family from Elementary school’s teachers of the public system. In order to meet the proposed objective, we bring a doctoral research, in which we elaborated, devel-oped and applied a training proposal for 15 teachers from Elementary schools. The methodology consisted in the transmission of movies, in a total of eight meetings, with a central theme on non-conventional families. During the intervention we applied an individual set of instruments for data gathering, however, at this moment we will emphasize the results obtained by applying the inventory with emphasis on the Free Word Association (ALP) work, which was proposed in the first and in the last meeting. The data obtained were categorized with the help of EVOC software and discussed based on the Theory of Social Representations (TRS), with the support of the Central Nucleus Theory (TNC). We concluded that cinema associated with other strategies that problematize the concept of family makes it possible to mobilize and resignify meanings associated to the concepts of ideal family and unstructured family.en_US
dc.description.abstractEste texto tiene el objetivo de problematizar el concepto de familia ideal y familia desestructurada de profesores de la educación básica de la red pública de enseñanza. Para atender al objetivo propuesto, traemos el recorte de una investiga-ción de doctorado, donde elaboramos, desarrollamos y aplicamos una propuesta de formación para 15 docentes de la educación básica. La metodología consistió en la transmisión de obras fílmicas, en un total de ocho encuentros, con temática central sobre familias no convencionales. Durante la intervención aplicamos de forma in-dividual un conjunto de instrumentos para colectas de datos, sin embargo, en este momento enfatizaremos los resultados obtenidos mediante aplicación del inventario con énfasis en el trabajo de Asociación Libre de Palabras (ALP), cuyo cual, fuera propuesto en el primero y en el último encuentro. Los datos obtenidos fueron cate-gorizados con la ayuda del software EVOC y discutidos con base en la Teoría de las Representaciones Sociales (TRS), con apoyo de la Teoría del Núcleo Central (TNC). Concluimos que el cine asociado a otras estrategias que problematizen el concepto de familia posibilita movilizar y resignificar sentidos asociados a los conceptos de familia ideal y familia desestructurada.es_ES
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume42
dc.format.medium449-476
dc.identifier.citationOLIVEIRA JÚNIOR, Isaias Batista de. A pedagogia do estético na formação docente: uma proposta de (re)(des)construção de conceitos sobre famílias. Roteiro, Joaçaba, v. 42, n. 3, p. 449-476, set/dez. 2017. https://doi.org/10.18593/r.v42i3.14259. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/14259. Acesso em: 2022-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18593/r.v42i3.14259
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5828
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/14259
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectCinemapt_BR
dc.subjectRepresentações sociaispt_BR
dc.subjectFamílias organizadas em modelos não convencionaispt_BR
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectCinemaen_US
dc.subjectSocial representationsen_US
dc.subjectFamilies organized in non-conventional modelsen_US
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectCinees_ES
dc.subjectRepresentaciones socialeses_ES
dc.subjectFamilias organizadas en modelos no convencionaleses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleA pedagogia do estético na formação docente: uma proposta de (re)(des)construção de conceitos sobre famílias
dc.typeArtigo
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