Compreensões e problematizações sobre a indisciplina em contexto escolar

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dc.creatorGONZATTO, Camila Gaieski
dc.creatorWIRZBICKI, Sandra Maria
dc.date.accessioned2021-08-05T12:29:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:32:13Z
dc.date.available2021-08-05T12:29:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:32:13Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractIndiscipline is a recurrent theme in discussions involving educational processes, since many teachers are not able to fully develop their classes due to undisciplined acts. In order to understand, study and propose solutions for indiscipline, interviews were conducted with five elementary school teachers from a state school in the city of Ampére/PR, who recorded their conceptions of indiscipline and the treatment given to it in the school environment. Questionnaires were carried out with the students about what they know about indiscipline, whether they consider themselves undisciplined, etc. The research results were analyzed based on Discursive Textual Analysis. From this analysis three categories emerged, which indicate that indiscipline is present in the school context and involves different factors, such as social, cultural and intellectual. It is believed that, through collective work between school, family and community, progress can be made in relation to the theme.en_US
dc.description.abstractLa indisciplina es un tema recurrente en las discusiones que involucran procesos educativos, ya que muchos docentes no logran desarrollar plenamente sus clases debido a actos indisciplinados. Con el fin de comprender, estudiar y proponer soluciones a la indisciplina, se realizaron entrevistas a cinco profesores de primaria de una escuela pública de la ciudad de Ampére / PR, quienes registraron sus concepciones de la indisciplina y el trato que se le da en el ámbito escolar. Se realizaron cuestionarios con los alumnos sobre lo que saben sobre indisciplina, si se consideran indisciplinados, etc. Los resultados de la investigación se analizaron con base en el Análisis Textual Discursivo. De este análisis surgieron tres categorías, que indican que la indisciplina está presente en el contexto escolar e involucra diferentes factores, como los sociales, culturales e intelectuales. Se cree que a través del trabajo colectivo entre la escuela, la familia y la comunidad, se puede avanzar en relación al tema.es_ES
dc.description.abstractA indisciplina é um tema recorrente nas discussões que envolvem os processos educativos, uma vez que muitos professores não conseguem desenvolver suas aulas plenamente em virtude de atos indisciplinares. Na perspectiva de compreender, estudar e propor soluções para a indisciplina, foram realizadas entrevistas com cinco professores do Ensino Fundamental de uma escola estadual do município de Ampére/PR, que registraram suas concepções de indisciplina e o tratamento dado a ela no espaço escolar. Com os alunos foram realizados questionários sobre o que sabem de indisciplina, se eles se consideram indisciplinados, etc. Os resultados da pesquisa foram analisados com base na Análise Textual Discursiva. Dessa análise emergiram três categorias, as quais indicam que a indisciplina está presente no contexto escolar e envolve diferentes fatores, como os sociais, os culturais e os intelectuais. Aposta-se que, por meio de um trabalho coletivo entre escola, família e comunidade, pode-se ter avanços em relação à temática.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume12
dc.format.medium12-21
dc.identifier.citationGONZATTO, Camila Gaieski; WIRZBICKI, Sandra Maria. Compreensões e problematizações sobre a indisciplina em contexto escolar. Ciência em Foco , Campinas, v.12, n. 2, p. 12-21. 2019. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9384. Acesso: 2021-08-05
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3489
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9384
dc.languageptpt_BR
dc.subjectIndisciplineen_US
dc.subjectStudentsen_US
dc.subjectTeachersen_US
dc.subjectClassroomen_US
dc.subjectIndisciplinaes_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectMaestroses_ES
dc.subjectSalón de claseses_ES
dc.subjectIndisciplinapt_BR
dc.subjectAlunospt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectSala de aulapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleCiência em Foco
dc.titleCompreensões e problematizações sobre a indisciplina em contexto escolar
dc.typeArtigo
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