As percepções dos licenciandos em química sobre a carreira do magistério: um estudo sobre o processo de aprendizagem docente

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dc.creatorBRAGA, Laudelina
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-4326-2740
dc.date.accessioned2021-07-26T20:29:06Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:30:22Z
dc.date.available2021-07-26T20:29:06Z
dc.date.available2023-08-03T20:30:22Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis research analyzes the perceptions of chemistry graduates of the Federal Institute of Goiás -Campus Uruaçu in relation to initial training. The research aims to reflect on initial teacher training and teacher learning. The focus of the study will be on the influence / relation of the perceptions of the academics to the initial training in the Degree in Chemistry, as well as the motivations of these in following the teaching profession. In order to fulfill the proposed objectives, the students' speeches will be analyzed in four levels of perception of analysis systematized by the instrument FAD (Learning Learning Focus), which are: (1) interest; (2) knowledge; (3) reflection; (4) community. The analyzes and discussions of the perceptions of the graduates from the FAD indicate that the students' perceptions regarding the initial formation contain elements that influence the teacher learning process of the teachers in formation in one and more centers constituent of the FAD in differentiated degrees. Weidentified a great influence of the following focuses: interest in teaching (Focus 1), practical knowledge of teaching (Focus 2) and reflection on teaching (Focus 3).en_US
dc.description.abstractEsta pesquisa analisa as percepções dos licenciandos de química do Instituto Federal de Goiás – Campus Uruaçu em relação à formação inicial. A investigação pretende refletir sobre a formação inicial de professores e a aprendizagem docente. O foco do estudo será voltado para a influência/relação das percepções dos acadêmicos para com a formação inicial na Licenciatura em Química, bem como as motivações destes em seguirem a profissão docente. Visando a cumprir os objetivos propostos, serão analisadas as falas dos licenciandos em quatro níveis de percepção de análise sistematizados pelo instrumento FAD (Focos da Aprendizagem Docente), os quais são: (1) interesse; (2) conhecimento; (3) reflexão; (4) comunidade. As análises e discussões das percepções dos licenciandos a partir dos FAD indicam que as percepções dos licenciandos em relação à formação inicial contém elementos que influenciam o processo da aprendizagem docente dos professores em formação em um e mais focos constituintes dos FAD em graus diferenciados. Identificamos grande influência dos seguintes focos: interesse pela docência (Foco 1), conhecimento prático da docência (Foco 2) e também reflexão sobre a docência (Foco 3).pt_BR
dc.fonte.cidadeCuritiba, PR
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume3
dc.format.medium37-55
dc.identifier.citationBRAGA, Laudelina. As percepções dos licenciandos em química sobre a carreira do magistério: um estudo sobre o processo de aprendizagem docente. ACTIO: Docência em Ciências , Curitiba, PR, v.3, n. 1, p. 37-55, jan./abr. 2018. http://doi.org/10.3895/actio.v3n1.6836. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/6836. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.3895/actio.v3n1.6836
dc.identifier.issn2525-8989
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3160
dc.identifier.urlhttps://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/6836
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInitial teacher trainingen_US
dc.subjectChemistry teachingen_US
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectFormação inicial de professorespt_BR
dc.subjectEnsino de químicapt_BR
dc.subjectAprendizagem docentept_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleACTIO: Docência em Ciências
dc.titleAs percepções dos licenciandos em química sobre a carreira do magistério: um estudo sobre o processo de aprendizagem docente
dc.typeArtigo
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