Estudando funções no ensino médio noturno utilizando objetos de aprendizagem
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2008
ORCID
Título do Períodico
Zetetiké
ISSN
2176-1744
Página(s)/e-location
170-209
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
16
1
jan./jul.
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jan./jul.
Coleções
Resumo
The present essay results from the Doctorate Thesis "Using Learning Objects on the Construction of Mathematics Functions in Evening Secondary Education", from UFRGS - Informatics Educational Graduation Program. The theoretical support is based on Meaning Learning by David Ausubel, prior-knowledge by Rafael Porlan, the use of solving-problems methodology by David Jonassem, and Learning Objects by David Willey. The proposed methodology directs to Evening Secondary School Students featured by the available human and physical conditions and alerts to the possibilities of students to experience Mathematics as an indispensable tool in the daily solving- problems activities. This synthetic exposition shows the work developed and achieved in the present study so far.
Este artículo es el resultado de una investigación de Tesis Doctoral titulada "Construcción de Funciones en Matemáticas con el Uso de Objetos de Aprendizaje en el Bachillerato en la Noche", por el Programa de Postgrado en Informática en Educación de la UFRGS. La base teórica se llevó a cabo a través de la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, el pensamiento de Rafael Porlan para el conocimiento previo y utilizando la metodología de resolución de problemas a través de los estudios de David Jonassem y los objetos de aprendizaje aquí bajo el enfoque de David Willey. La metodología propuesta está dirigida a la Escuela Secundaria Nocturna, con las características de los recursos físicos y humanos, y alerta sobre las posibilidades de que los alumnos experimenten las matemáticas como imprescindibles en la resolución de problemas del día a día.
Este artigo é resultado da pesquisa de Tese de Doutorado intitulada "Construção de Funções em Matemática com o Uso de Objetos de Aprendizagem no Ensino Médio Noturno", pelo Programa de Pós - Graduação em Informática na Educação da UFRGS. O embasamento teórico foi efetuado através da teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, o pensamento de Rafael Porlan para conhecimentos prévios e, utilizando a metodologia de resolução de problemas através dos estudos de David Jonassem e objetos de aprendizagem aqui sob o enfoque de David Willey. A metodologia proposta se direciona para o Ensino Médio Noturno, com as características de recursos físicos e humanos, e alerta para as possibilidades de que os alunos vivenciem a matemática como imprescindível na resolução de problemas do dia-a-dia.
Este artículo es el resultado de una investigación de Tesis Doctoral titulada "Construcción de Funciones en Matemáticas con el Uso de Objetos de Aprendizaje en el Bachillerato en la Noche", por el Programa de Postgrado en Informática en Educación de la UFRGS. La base teórica se llevó a cabo a través de la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, el pensamiento de Rafael Porlan para el conocimiento previo y utilizando la metodología de resolución de problemas a través de los estudios de David Jonassem y los objetos de aprendizaje aquí bajo el enfoque de David Willey. La metodología propuesta está dirigida a la Escuela Secundaria Nocturna, con las características de los recursos físicos y humanos, y alerta sobre las posibilidades de que los alumnos experimenten las matemáticas como imprescindibles en la resolución de problemas del día a día.
Este artigo é resultado da pesquisa de Tese de Doutorado intitulada "Construção de Funções em Matemática com o Uso de Objetos de Aprendizagem no Ensino Médio Noturno", pelo Programa de Pós - Graduação em Informática na Educação da UFRGS. O embasamento teórico foi efetuado através da teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, o pensamento de Rafael Porlan para conhecimentos prévios e, utilizando a metodologia de resolução de problemas através dos estudos de David Jonassem e objetos de aprendizagem aqui sob o enfoque de David Willey. A metodologia proposta se direciona para o Ensino Médio Noturno, com as características de recursos físicos e humanos, e alerta para as possibilidades de que os alunos vivenciem a matemática como imprescindível na resolução de problemas do dia-a-dia.
Descrição
Palavras-chave
Evening Secondary Education, Solving-problems, Learning objetcs, Escuela secundaria nocturna, Solución de problemas, Objetos de aprendizaje, Ensino médio noturno, Resolução de problemas, Objetos de aprendizagem
Citação
TOGNI, Ana Cecília; CARVALHO, Jane Soares Carvalho. Estudando funções no ensino médio noturno utilizando objetos de aprendizagem. Zetetiké , Campinas, SP, v.16, n. 1, p. 170-209, jan./jul. 2008. https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647040. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647040. Acesso: 2021-08-02