A prática pedagógica e o ensino de filosofia no contexto da pandemia da COVID-19

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dc.creatorFÁVERO, Altair Alberto
dc.creatorFARIA, Talia Leite de
dc.creatorCONSALTÉR, Evandro
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9187-7283
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8950-9564
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8798-8960
dc.date.accessioned2024-05-06T11:49:23Z
dc.date.available2024-05-06T11:49:23Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractNo contexto da pandemia, vivemos a incerteza de quando a vida tornará a sua normalidade. Esse momento de incerteza nos impulsiona a reflexão sobre o atual cenário, os desafios e possibilidades dessa nova forma de viver. Pensando nisso, o presente estudo de cunho bibliográfico hermenêutico busca refletir acerca da prática pedagógica e do ensino de filosofia no atual contexto, atendo-se aos seguintes problemas: é possível uma prática pedagógica de qualidade em meio a esse cenário? De que modo o ensino de filosofia pautado na reflexão pode ser possível na modalidade à distância? Para dar conta de tais questões, buscamos nas reflexões de Antunes Neto (2020) e Barreto; Rocha (2020), o diálogo acerca da possibilidade da prática pedagógica em tempos de pandemia, assim como a possibilidade do ensino de filosofia por meio da reflexão presente nos escritos de Trombetta (2013).pt_BR
dc.description.abstractIn the context of the pandemic, we live in the uncertainty of when life will return to normal. This moment of uncertainty drives us to reflect on the current scenario, the challenges and possibilities of this new way of living. With this in mind, this hermeneutical bibliographic study seeks to reflect on pedagogical practice and philosophy teaching in the current context, focusing on the following problems: is a quality pedagogical practice possible in the midst of this scenario? How can philosophy teaching guided by reflection be possible in the distance modality? To address these issues, we look to the reflections of Antunes Neto (2020) and Barreto; Rocha (2020), the dialogue about the possibility of pedagogical practice in times of pandemic, as well as the possibility of teaching philosophy through the reflection present in the writings of Trombetta (2013).en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume14
dc.format.medium23–37
dc.identifier.citationFÁVERO, Altair Alberto; FARIA, Talia Leite de; CONSALTÉR, Evandro. A prática pedagógica e o ensino de filosofia no contexto da pandemia da COVID-19. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 14, n. 2, p. 23–37. 2022. 10.20396/rfe.v14i2.8668599. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8668599. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v14i2.8668599
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10242
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8668599
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.subjectPandemiapt_BR
dc.subjectEnsino de filosofiapt_BR
dc.subjectCovid-19pt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectPedagogical practiceen_US
dc.subjectPandemicen_US
dc.subjectTeaching philosophyen_US
dc.subjectCovid-19en_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleA prática pedagógica e o ensino de filosofia no contexto da pandemia da COVID-19
dc.typeArtigo
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