SINAES: perspectivas e desafios na avaliação da educação superior brasileira

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dc.creatorPOLIDORI, Marlis Morosini
dc.creatorMARINHO-ARAUJO, Claisy M
dc.creatorBARREYRO, Gladys Beatriz
dc.date.accessioned2021-08-17T20:27:59Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:38Z
dc.date.available2021-08-17T20:27:59Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:38Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractSince 1990, Brazil has developed many different strategies to evaluate higher education, beginning with public institutions. In 1994, the Program of Institutional Evaluation of Brazilian Universities - PAIUB, was created by the Higher Education Institutions - IES, aiming at developing an institutional evaluation process. In 1996, the Provão was introduced, followed by other evaluation mechanisms with the objective of leveling the IES in terms of quality which, in fact, did not happen. This paper brings these experiences back and adds subsidies about the building up and implementation of the Brazilian National Higher Education Evaluation System - SINAES, sanctioned by law in 2004, discussing the challenges and perspectives arising out of its implementationen_US
dc.description.abstractA partir de la decada de 1990, Brasil desarrollo diferentes estrategias de evaluacion de la educacion superior, comenzando en las universidades publicas. Surgio el PAIUB (1994) que se caracterizo como un Programa construido por las propias Instituciones de Educacion Superior (IES), con el objetivo de desarrollar un proceso de evaluacion institucional. En 1996, fue implementado el " Provao" , seguido de otros mecanismos evaluativos con la intencion de nivelar la calidad de las IES, aunque no cumplio esos objetivos. Este trabajo recupera esas experiencias e incorpora informaciónes sobre la construcción y la implantacion del Sistema de Evaluacion de la Educacion Superior Brasileña (SINAES), sancionado en 2004, discutiendo los desafios y perspectivas que surgen a partir de su implementacion.es_ES
dc.description.abstractA partir da década de 90, o Brasil desenvolveu diferentes estratégias de avaliação da educação superior, começando pelas universidades públicas. Surgiu o PAIUB (1994) que se caracterizou como um Programa construído pelas IES, com o objetivo de desenvolver um processo de avaliação institucional. Em 1996, foi introduzido o Provão, seguido de outros mecanismos avaliativos com a proposta de nivelar as IES em termos de qualidade que, no entanto, não atendeu aos objetivos. Este trabalho recupera essas experiências e traz subsídios sobre a construção e a implantação do Sistema de Avaliação da Educação Superior Brasileiro - SINAES, sancionado em 2004, discutindo os desafios e perspectivas decorrentes de sua implementação.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero53
dc.fonte.volume14
dc.format.medium425-436
dc.identifier.citationPOLIDORI, Marlis Morosini; MARINHO-ARAUJO, Claisy M; BARREYRO, Gladys Beatriz. SINAES: perspectivas e desafios na avaliação da educação superior brasileira. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.14, n. 53, p. 425-436, out./dez. 2006. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/585. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3861
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/585
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEvaluation of higher educationen_US
dc.subjectInstitutional evaluationen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectEducational policiesen_US
dc.subjectEvaluacion de la educacion superiores_ES
dc.subjectEvaluacion institucionales_ES
dc.subjectEducacion superiores_ES
dc.subjectPoliticas educativases_ES
dc.subjectAvaliação da educação superiorpt_BR
dc.subjectAvaliação institucionalpt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectPolíticas educativaspt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titleSINAES: perspectivas e desafios na avaliação da educação superior brasileira
dc.typeArtigo
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação