Angústia(s) e diálogos entre Graciliano Ramos e os saberes populares

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2021
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
1683-1704
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
12
3
fev.
Resumo
O presente artigo reflete o fenômeno da angústia enquanto constituinte da condição humana, que se materializa em diferentes modos e expressões, correspondentes ao tempo e espaço em que os sujeitos humanos se situam históricos e geograficamente. Por não se tratar de uma abordagem estritamente filosófica ou de natureza psicanalítica, optamos em estabelecer um recorte mediante a construção de um diálogo sobre a Angústia descrita pelo romancista nordestino Graciliano Ramos e os sentimentos angustiantes dos sujeitos populares analfabetos, elaborando, desse modo, uma interlocução com a vida e aprendizagens de sujeitos excluídos que, em meio às agruras e utopias pequenas, quase diárias, produzem significados, saberes e novas agendas de resiliências para poderem ser/estar na vida.

This article reflects the phenomenon of anguish as a constituent of the human condition, which materializes in different modes and expressions, corresponding to the time and space in which human subjects are historically and geographically located. As it is not a strictly philosophical or psychoanalytical approach, we chose to establish a cut through the construction of a dialogue about the Anguish described by the northeastern novelist Graciliano Ramos and the distressing feelings of illiterate popular subjects, thus elaborating an interlocution with the life and learning of excluded subjects who, in the midst of small, almost daily hardships and utopias, produce meanings, knowledge and new resilience agendas in order to be / be in life.
Descrição
Palavras-chave
Resistencia, Saberes populares, Angústia, Anguish, Popular knowledge, Resistance
Citação
SILVA, Adenilton Moises da; SILVA, Everaldo Fernandes da. Angústia(s) e diálogos entre Graciliano Ramos e os saberes populares. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 12, n. 3, p. 1683-1704, fev. 2021. 10.20396/rfe.v12i3.8660833. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8660833. Acesso em: 2024-05-13