Rafael Souza da Costa, Ludmilla Patrícia Marra de Souza, Jeane Cristina Gomes Rotta

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dc.creatorCOSTA, Rafael Souza da
dc.creatorSOUZA, Ludmilla Patrícia Marra de
dc.creatorROTTA, Jeane Cristina Gomes
dc.date.accessioned2021-08-13T12:50:29Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:32:08Z
dc.date.available2021-08-13T12:50:29Z
dc.date.available2023-08-03T20:32:08Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractThe objective of this work was to understand the pedagogical potential of the Internet in the view of Science teachers in the final grades of elementary school. The results showed that the lack of technical support in the computer rooms and the lack of familiarity with Information and Communication Technology (ICT) are possible limitations to the implementation of this resource as a dynamizer of the teaching and learning processes in the classrooms of Science. It was observed that the use of the Internet as a teaching resource in teaching is still a great challenge for teachers. The data also indicated that teachers who admit to using the Internet in their classes still cannot break away from traditional teaching didactics.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo fue comprender el potencial pedagógico de Internet en la visión de los profesores de Ciencias en los grados finales de la escuela primaria. Los resultados mostraron que la falta de soporte técnico en las aulas de informática y el desconocimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son posibles limitaciones para la implementación de este recurso como dinamizador de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas de Ciencias. Se observó que el uso de Internet como recurso didáctico en la docencia sigue siendo un gran desafío para los docentes. Los datos también indicaron que los profesores que admiten utilizar Internet en sus clases aún no pueden romper con la didáctica tradicional de la enseñanza.es_ES
dc.description.abstractO objetivo desse trabalho foi conhecer o potencial pedagógico da Internet na visão de professores de Ciências das séries finais do ensino fundamental. Os resultados apontaram que a ausência de apoio técnico nas salas informática e a falta de familiaridade com as com a Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) são possíveis limitantes para a implementação desse recurso como dinamizador dos processos de ensino e aprendizagem nas salas de aula de ciências. Foi observado que para os docentes ainda é um grande desafio a utilização da Internet como recurso didático no ensino. Os dados também indicaram que os professores que admitem utilizar a Internet em suas aulas, ainda não conseguem romper com uma didática tradicional de ensino.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume5
dc.format.medium14-21
dc.identifier.citationCOSTA, Rafael Souza da; SOUZA, Ludmilla Patrícia Marra de; ROTTA, Jeane Cristina Gomes. Rafael Souza da Costa, Ludmilla Patrícia Marra de Souza, Jeane Cristina Gomes Rotta. Ciências em Foco , Campinas, SP, v.5, n. 1, p. 14-21. 2012. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9795. Acesso: 2021-08-13
dc.identifier.issn 2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3705
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9795
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectInformation and communication technologyen_US
dc.subjectInterneten_US
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectTecnología de la información y las comunicacioneses_ES
dc.subjectInternetes_ES
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectTecnologia da informação e comunicaçãopt_BR
dc.subjectInternetpt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titleRafael Souza da Costa, Ludmilla Patrícia Marra de Souza, Jeane Cristina Gomes Rotta
dc.typeArtigo
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