Emergência de novas ordens na educação à distância

Abstract

This article discusses the education at distance methodology adapted in Brazil. It points out not only in conservative characteristic, but also by the need to control the results achieved in a mass education process. It also indicates the need to make reflections on this methodology in order to open new avenues. Based on her master thesis, the author focusses in the text, the organization and the implementation of a experience carried out in the state of Bahia on videoconferencing (Telecurso 2000) ans its pedagogic, administrative and political sustainability. The text describes the historical aspects of EaD as well as current significant aspects, challenges and perspecives with the advent of the use of technology and informatics on mass education.

Este artículo tiene como discusión principal la dinámica en la que se inserta la Educación a Distancia (DL) en Brasil, criticando su carácter conservador, representado por la necesidad de controlar el aprendizaje en la educación de masas, además de señalar aspectos fundamentales que provocan el pensamiento en el sentido de posibilidades nuevas / diferentes. Con base en la tesis de maestría del mismo autor, este texto toma como referencia concreta la organización y desarrollo de experiencias con Telecurso 2000 en Bahía, en cuanto a su estructura de apoyo pedagógico, físico, administrativo y político. Desde este contexto, el texto aborda aspectos históricos de la educación a distancia, aspectos relevantes de su panorama actual, los desafíos y posibilidades de superación articulados con el cambio en la forma de pensar, que establece una nueva relación con el conocimiento, emergente en la contemporaneidad, que marca la enseñanza-aprendizaje diaria mediada por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Esse artigo tem como principal discussão a dinâmica na qual está inserida a Educação a Distância (EaD) no Brasil, criticando o seu caráter conservador, representado pela necessidade de controle da aprendizagem numa educação em massa, bem como apontando aspectos fundantes que provocam o pensar no sentido de novas/diferentes possibilidades. Baseado na dissertação de mestrado da mesma autora, o presente texto toma como referência concreta a organização e desenvolvimento de experiências com o Telecurso 2000 na Bahia, em termos de sua estrutura de sustentação pedagógica, física, administrativa e política. Partindo desse contexto, o texto aborda aspectos históricos da EaD, aspectos relevantes do seu panorama atual, os desafios e as possibilidades de superação articuladas com a mudança no modo de pensar, que estabelece uma nova relação com o conhecimento, emergente na contemporaneidade, que marca o cotidiano do ensinar-aprender mediado pelo uso de tecnologias da comunicação e informação.