Filosofia, filósofo, professor de filosofia

Abstract

A designação ensino de filosofia para o que surge com a atividade do professor de filosofia, ou o que resulta dela, compreende a necessidade de respostas a determinadas questões próprias à atividade filosófica. Ao declarar o que quer que seja sobre o ensino de filosofia, mesmo que de modo não consciente, se responde a perguntas pressupostas nessa afirmação, tais como: Por que filosofia? Em que consiste a filosofia? É possível ensiná-la efetivamente? Qual filosofia ensinar? Qual é a especificidade do filósofo? Qual é a especificidade do ensino de filosofia? E justamente porque são pressupostas, tais questões são também aquilo que sela a ligação profunda entre filosofia, filósofo, professor e aluno de filosofia e, por isso também, pode-se dizer, são anteriores, antecedem a própria atividade docente. De modo que a busca pelo lugar que o professor e a professora de filosofia ocupam numa sala de aula, em meio aos alunos e alunas, numa instituição de ensino, é também a busca pelo seu lugar em meio à própria filosofia. É também a busca pela constituição do que poderíamos chamar aqui de problema filosófico da filosofia.

The definition of philosophy teaching for what comes as activity of the philosophy professor, or what outcomes of it, comprises a need for answers to certain specific questions of the philosophical activity. By declaring whatever is about teaching philosophy, even though unconsciously , presupposed questions are already being answered , such as: Why philosophy? What is philosophy? Is it possible an effective teaching? What philosophy to teach? What is the specificity of the philosopher? What is the specificity of the philosophy teaching? It is precisely because these questions are presupposed, they are also what seal the deep bonds among philosophy, philosopher, professor and the philosophy student, and that is what makes it possible to say, these are issues prior to the teaching activity. In search of his/her place as a philosophy professor in a classroom, among the pupils, he/she is also in search of his/her own place amid the philosophy field. He/She is in search of the constitution of what we could define as the philosophical problem of philosophy.