Contribuições da pesquisa para o desenvolvimento profissional docente na perspectiva dos coordenadores dos cursos de licenciatura.

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dc.creatorBITTENCOURT, Ricardo Luiz de
dc.creatorSILVA, Renata Geremias da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6279-9346
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8783-6473
dc.date.accessioned2021-07-22T19:36:55Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:42:22Z
dc.date.available2021-07-22T19:36:55Z
dc.date.available2023-08-04T13:42:22Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe researches on university teaching gain, significantly, space in Brazil, considering that many bacharéis, of diverse professions, are challenged to assume the function of professor. Therefore, the present article investigates the contributions of the research to the professional development of the teaching staff from the perspective of the coordinators of the degree courses. The methodology adopted for this study was of an applied nature, with a qualitative approach, using as an instrument for the data collection the interview conducted with the coordinators of the undergraduate courses, in the courses of Pedagogy, Letters, Mathematics, Geography and History. Bibliographic research and data analysis allowed us to affirm that research is a specificity of university teaching that promotes its professional development, since it contributes to the teacher taking a more investigative stance from the production of knowledge. However, there are still teachers who do not research and can not promote the articulation between teaching and research.en_US
dc.description.abstractLas investigaciones sobre docencia universitaria ganan, significativamente, espacio en Brasil, teniendo en vista que muchos bachilleres, de diversas profesiones, son desafiados a asumir la función de profesor. Para ello, el presente artículo investiga las contribuciones de la investigación para el desarrollo profesional docente en la perspectiva de los coordinadores de los cursos de Licenciatura. La metodología adoptada para este estudio fue de naturaleza aplicada, con un abordaje cualitativo, utilizando como instrumento para la recolección de datos la entrevista realizada con los coordinadores de los cursos de Licenciatura, en los cursos de Pedagogía, Letras, Matemáticas, Geografía e Historia. La investigación bibliográfica y el análisis de los datos permitieron afirmar que la investigación es una especificidad de la docencia universitaria que promueve su desarrollo profesional, pues contribuye para que el profesor asuma una postura más investigativa a partir de la producción de conocimientos. Sin embargo, todavía hay profesores que no investigan y no consiguen promover la articulación entre enseñanza e investigación.es_ES
dc.description.abstractAs pesquisas sobre docência universitária ganham, significativamente, espaço no Brasil, tendo em vista que muitos bacharéis, de diversas profissões, são desafiados a assumirem a função de professor. Para tanto, o presente artigo investiga as contribuições da pesquisa para o desenvolvimento profissional docente na perspectiva dos coordenadores dos cursos de Licenciatura da UNESC. A metodologia adotada para este estudo foi de natureza aplicada, com uma abordagem qualitativa, utilizando-se como instrumento para a coleta de dados a entrevista realizada com os coordenadores dos cursos de Licenciatura da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, de Criciúma/SC, nos cursos de Pedagogia, Letras, Matemática, Geografia e História. A pesquisa bibliográfica e a análise dos dados permitiram afirmar que a pesquisa é uma especificidade da docência universitária que promove o seu desenvolvimento profissional, pois contribui para que o professor assuma uma postura mais investigativa a partir da produção de conhecimentos. Porém, ainda há professores que não pesquisam e não conseguem promover a articulação entre ensino e pesquisa.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume6
dc.format.mediume020027
dc.identifier.citationBITTENCOURT, Ricardo Luiz de; SILVA, Renata Geremias da. Contribuições da pesquisa para o desenvolvimento profissional docente na perspectiva dos coordenadores dos cursos de licenciatura. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.6, p. e020027. 2020. https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8655287. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8655287. Acesso: 2021-07-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8655287
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2319
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8655287
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSearchen_US
dc.subjectProfessional teacher developmenten_US
dc.subjectUniversity teachingen_US
dc.subjectUniversity professorsen_US
dc.subjectCoordinators.en_US
dc.subjectInvestigaciónes_ES
dc.subjectDesarrollo profesional docentees_ES
dc.subjectDocencia universitariaes_ES
dc.subjectProfesores universitarioses_ES
dc.subjectCoordinadores.es_ES
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.subjectDesenvolvimento profissional docentept_BR
dc.subjectDocência universitáriapt_BR
dc.subjectProfessores universitáriospt_BR
dc.subjectCoordenadores.pt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleContribuições da pesquisa para o desenvolvimento profissional docente na perspectiva dos coordenadores dos cursos de licenciatura.
dc.typeArtigos
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