HANS EBERWIEN: críticas ao conceito de educação especial, e integração como uma tarefa do sistema de ensino e da escola

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dc.creatorKRAUSE, Renate F.
dc.date.accessioned2021-06-30T20:32:17Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:16:39Z
dc.date.available2021-06-30T20:32:17Z
dc.date.available2023-08-03T20:16:39Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractThis study presents some Hans Eberwein's ideas to the professionals of education (teachers) and to the students who prepare themselves to be teachers in schools or high schools. Hans Eberwein presents defying ideas which aims a deep reflection from the teachers in Special Schools and of Special Education in regular schools, about its own right to exist (legitimation). According to the author the Special Education is out of date and the Integrating Education is also transitory. The future of Education will be in the transformation of school, in all grades in an competent school to offer education for everybody.en_US
dc.description.abstractEste artículo presenta algunas de las ideas de Hans Eberwein a los profesionales de la educación y a los estudiantes que están cursando una licenciatura y que serán profesores en escuelas regulares en los niveles primario y secundario. Hans Eberwein presenta desafiantes ideas que buscan una profunda reflexión por parte de los docentes de Escuelas Especiales y Educación Especial en Escuelas Regulares sobre su legitimidad. Para el autor, la Educación Especial está desactualizada y la Educación Integradora es transitoria. El futuro de la educación está en transformar la escuela, en todos los niveles, en una escuela competente para ofrecer Educación para Todos.es_ES
dc.description.abstractEste artigo apresenta algumas idéias de Hans Eberwein aos profissionais da Educação e aos estudantes que cursam licenciaturas e serão professores em escolas comuns em nível fundamental e médio. Hans Eberwein apresenta idéias desafiantes que buscam uma profunda reflexão dos professores de Escolas Especiais e de Educação Especial em Escolas Regulares sobre sua legitimidade. Para o autor a Educação Especial está ultrapassada e a Educação Integradora é transitória. O futuro da Educação está na transformação da escola, em todos níveis, numa escola competente para oferecer Educação para Todos.pt_BR
dc.fonte.cidadeSanta Maria
dc.fonte.volume23
dc.format.medium53-59
dc.identifier.citationKRAUSE, Renate F. HANS EBERWIEN: críticas ao conceito de educação especial, e integração como uma tarefa do sistema de ensino e da escola. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.23, p. 53-59. 2004. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4983. Acesso: 2021-06-30
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.5902/1984686X
dc.identifier.issn1984-686X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1417
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4983
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSpecion educationen_US
dc.subjectIntegrating educationen_US
dc.subjectIntegrating schoolen_US
dc.subjectEducación especiales_ES
dc.subjectEducación integradoraes_ES
dc.subjectEscuela integradoraes_ES
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectEducação integradorapt_BR
dc.subjectEscola integradorapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação Especial
dc.titleHANS EBERWIEN: críticas ao conceito de educação especial, e integração como uma tarefa do sistema de ensino e da escola
dc.typeArtigo
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