A implementação de metodologias ativas de ensino como forma de alcançar melhorias no processo de retenção de aprendizagem

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dc.creatorDUARTE, Felipe Diogo
dc.creatorLODI, Ivana Guimarães
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0009-1062-9447
dc.date.accessioned2024-07-17T14:00:11Z
dc.date.available2024-07-17T14:00:11Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA adoção de metodologias ativas na educação corrobora de maneira sistêmica com a formação de indivíduos e profissionais mais capacitados, cientes de seu papel social, munidos de maiores competências sustentáveis através da execução de práticas ambientalmente corretas, socialmente justas e economicamente viáveis. Diante do exposto, deve-se salientar que o presente estudo tem como objetivo geral, verificar e demonstrar como o uso de metodologias ativas no curso Técnico de Administração, em um Polo do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM no Município de Ibiá-MG, colabora para motivar os alunos em seus estudos, tornando-os sujeitos ativos no processo de ensino e aprendizagem, bem como na retenção de conteúdos. Para a realização deste trabalho foi sugerido que os alunos do Curso Técnico em questão produzissem um Podcast com objetivo de realizar uma pesquisa referente à influência de incubadoras de empresas na criação de novos negócios. Verificou-se que através da aplicação de metodologias ativas de ensino os alunos se tornam sujeitos ativos da aprendizagem, tendo o professor o papel de mediar e facilitar a transmissão dos conhecimentos, proporcionando ao discente uma maior retenção da aprendizagem e também a construção autônoma de seu próprio conhecimento.pt_BR
dc.description.abstractThe adoption of active methodologies in education systematically supports the formation of more qualified individuals and professionals, aware of their social role, equipped with greater sustainable skills through the execution of environmentally correct, socially fair and economically viable practices. In view of the above, it should be noted that the present study has the general objective of verifying and demonstrating how the use of active methodologies in the Technical Administration course, in a Pole of the Federal Institute of Triângulo Mineiro - IFTM in the Municipality of Ibiá-MG, collaborates to motivate students in their studies, making them active subjects in the teaching and learning process, as well as in content retention. In order to carry out this work, it was suggested that the students of the Technical Course in question produce a Podcast with the objective of carrying out a research regarding the influence of business incubators in the creation of new businesses. It was found that through the application of active teaching methodologies, students become active subjects of learning, with the teacher having the role of mediating and facilitating the transmission of knowledge, providing students with greater retention of learning and also the autonomous construction of their knowledge itself.pt_US
dc.format.medium117-132
dc.identifier.citationDUARTE, Felipe Diogo; LODI, Ivana Guimarães. A implementação de metodologias ativas de ensino como forma de alcançar melhorias no processo de retenção de aprendizagem. Evidência: Olhares e Pesquisa em Saberes Educacionais, p. 117-132. 2023. Disponível em: https://ojs.uniaraxa.edu.br/index.php/evidencia/article/view/888/1014. Acesso em: 2024-07-17pt_BR
dc.identifier.issn2966-1412
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11017
dc.identifier.urlhttps://ojs.uniaraxa.edu.br/index.php/evidencia/article/view/888/1014
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMetodologia Ativapt_BR
dc.subjectRetenção de aprendizagempt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectActive methodologypt_US
dc.subjectLearning retentionpt_US
dc.subjectTeachingpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceAraxá, MG
dc.terms.source19
dc.terms.source20
dc.terms.titleEvidência: Olhares e Pesquisa em Saberes Educacionais
dc.titleA implementação de metodologias ativas de ensino como forma de alcançar melhorias no processo de retenção de aprendizagem
dc.typeArtigos
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Evidência: Olhares e Pesquisa em Saberes Educacionais