Políticas de educação profissional: referências e perspectivas

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dc.creatorWERMELINGER, Mônica
dc.creatorMACHADO, Maria Helena
dc.creatorAMANCIO FILHO, Antenor
dc.date.accessioned2021-08-17T20:27:59Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:53Z
dc.date.available2021-08-17T20:27:59Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:53Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractThis paper argues the historical process of professional education models construction in the Brazilian high schools to help the understanding of this education modality questions. It approaches the high schools ambiguity, the association between social discrimination and technical occupations, containment of demand to the Universities, citizen's integral formation and formation to the work, pointing out the health area in this context. It had been used, as sources, the Brazilian legislation for the education and other governmental technical documents. The article intends to show the importance that the finish point concept acquired in the professional education proposals, pointing the politecnia as alternative to the school and professional formation, designating the peculiarities of the health areaen_US
dc.description.abstractEl artículo revisita el proceso historico de la construcción del modelo de educacion profesional del nivel medio en Brasil, buscando identificar los aspectos que ayuden a la comprension de las cuestiones pertinentes a esta modalidad de educacion. Aborda aspectos como la dualidad de la educacion media, la asociacion entre la discriminación social y las ocupaciones tecnicas, la contencion de la demanda a la universidad, la formacion integral del ciudadano y la formacion para el mundo del trabajo, precisando la educacion profesional en el area de la salud en este contexto. Han sido utilizados, como fuentes, la legislacion brasileña para la educacion, ademas de los referenciales, las directrices y documentos tecnicos del ministerio de la educacion. El artículo resalta la importancia que el concepto de termino de formacion adquirio en las propuestas para la educacion profesional, señalando la politecnia como alternativa a la formacion propedeutica y profesional, señalando las particularidades del area de la salud que la separan del modelo de la educacion profesional de nivel medio con caracter de termino de formacion.es_ES
dc.description.abstractO artigo revisita o processo histórico de construção do modelo de educação profissional de nível médio vigente no Brasil, procurando identificar aspectos que auxiliem na compreensão de questões pertinentes a essa modalidade de ensino. Aborda a dualidade do ensino médio, a associação entre discriminação social e ocupações técnicas, a contenção de demanda ao nível superior de ensino, a formação integral do cidadão e a formação para o mundo do trabalho, situando a educação profissional na área da saúde nesse contexto. Foram utilizados, como fontes, a legislação brasileira para a educação, além de referenciais, diretrizes e documentos técnicos do Ministério da Educação. O artigo ressalta a importância que o conceito de terminalidade adquiriu nas propostas para a educação profissional, apontando a politecnia como alternativa à formação escolar e profissional, assinalando as peculiaridades da área da saúde que a afastam do modelo de educação profissional de nível médio com caráter de terminalidade.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero55
dc.fonte.volume15
dc.format.medium207-222
dc.identifier.citationWERMELINGER, Mônica; MACHADO, Maria Helena; AMANCIO FILHO, Antenor. Políticas de educação profissional: referências e perspectivas. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.15, n. 55, p. 207-222, abr./jun. 2007. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/572. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3869
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/572
dc.languageptpt_BR
dc.subjectProfessional educationen_US
dc.subjectTechnical educationen_US
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectHealth human resourcesen_US
dc.subjectEducacion profesionales_ES
dc.subjectEducacion tecnicaes_ES
dc.subjectEscuela secundariaes_ES
dc.subjectRecursos humanos de la saludes_ES
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectEnsino técnicopt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectTerminalidadept_BR
dc.subjectFormação em saúdept_BR
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectEnsino técnicopt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectTerminalidadept_BR
dc.subjectFormação em saúdept_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titlePolíticas de educação profissional: referências e perspectivas
dc.typeArtigo
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação