Educação integral e democracia: contextos, referências e conceitos em um campo em disputas

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dc.creatorBARCELOS, Renata Gerhardt de
dc.creatorMOLL, Jaqueline
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2973-4094
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5465-178X
dc.date.accessioned2024-07-10T13:50:57Z
dc.date.available2024-07-10T13:50:57Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO propósito deste artigo é abordar a Educação Integral, desde a perspectiva das lutas pela democratização da educação escolar no Brasil, tendo como arcabouço preceitos contidos na Constituição Federal de 1988 – sobretudo o objetivo da educação nacional em relação ao pleno desenvolvimento da pessoa, a partir de uma análise bibliográfica. Para tanto, retoma aspectos da contribuição histórica de Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro, Paulo Freire e Maria Nilde Mascellani para a construção da escola universal, laica, pública e de formação humana integral. Sublinha as relações entre educação e democracia e recupera a memória recente das políticas públicas, sobretudo do Programa Mais Educação e do Programa Novo Mais Educação, explicitando um horizonte de disputas que dizem respeito não só ao trabalho das instituições escolares, mas ao próprio projeto de sociedadept_BR
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es abordar la Educación Integral, en la perspectiva de las luchas por la democratización de la educación escolar en Brasil, teniendo como marco los preceptos contenidos en la Constitución Federal de 1988 - sobre todo el objetivo de la educación nacional en relación con el pleno desarrollo de la persona, a partir de un análisis bibliográfico. Para ello, retoma aspectos de la contribución histórica de Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro, Paulo Freire y Maria Nilde Mascellani a la construcción de la escuela pública universal, laica, y de la formación humana integral. Subraya la relación entre educación y democracia y recupera la memoria reciente de las políticas públicas, en especial del Programa Mais Educação y del Programa Novo Mais Educação, revelando un horizonte de disputas que conciernen no sólo al trabajo de las instituciones educativas sino al proyecto mismo de la sociedadpt_ES
dc.description.abstractThe purpose of this manuscript is to address Integral Education, from the perspective of struggles for the democratization of school education in Brazil, based on precepts contained in the Federal Constitution of 1988 – mainly the objective of national education in relation to the full development of the person, based on a bibliographical analysis. For this, it addresses aspects of the historical contribution of Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro, Paulo Freire and Maria Nilde Mascellani for the construction of a universal, secular and public school, with integral human formation. Highlights the relationship between education and democracy and recovers the recent memory of public policies, especially the More Education Program and the New More Education Program explaining a horizon of disputes that concern not only the work of school institutions but the project of society itself.pt_US
dc.description.noteDossiê temático: Educação Integral e Desenvolvimento Humano
dc.format.medium17 - 31
dc.identifier.citationBARCELOS, Renata Gerhardt de; MOLL, Jaqueline. Educação integral e democracia: contextos, referências e conceitos em um campo em disputas. Revista da FAEEBA, p. 17 - 31. 2023. https://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p17-31. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16305/11257. Acesso em: 2024-07-10pt_BR
dc.identifier.doihttps://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p17-31
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10943
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16305/11257
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação integralpt_BR
dc.subjectPolíticas Públicaspt_BR
dc.subjectEducação Básicapt_BR
dc.subjectEducación integralpt_ES
dc.subjectPolíticas públicaspt_ES
dc.subjectEducación básicapt_ES
dc.subjectIntegral educationpt_US
dc.subjectPublic policiespt_US
dc.subjectBasic educationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceSalvador
dc.terms.source32
dc.terms.source70
dc.terms.titleRevista da FAEEBA
dc.titleEducação integral e democracia: contextos, referências e conceitos em um campo em disputas
dc.typeDossiê
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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade