A experiência dos estudantes do Programa Universidade para Todos (PROUNI) na produção científica em teses e dissertações 2007-2017

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dc.creatorPEDROSO, Polyana Raquel
dc.creatorGISI, Maria Lourdes
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1950-3751
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0474-474X
dc.date.accessioned2022-11-29T20:16:53Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:42:18Z
dc.date.available2022-11-29T20:16:53Z
dc.date.available2023-08-04T13:42:18Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractDesde a implementação do Programa Universidade para Todos (PROUNI), pela Lei nº 11.096/2005, tem-se beneficiado inúmeros estudantes brasileiros no acesso à educação superior privada. Considerando o período de 2007, quando se iniciam as publicações até 2017, surgiu o interesse em analisar as produções científicas sobre a experiência dos estudantes do Prouni. Para tanto, foi realizado um estudo de revisão sistemática, em dissertações de mestrado e teses de doutorado, na base de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foi utilizado o protocolo para a revisão sistemática proposto por Schiavon (2015, p. 54-72), nas suas seguintes fases: 1- Validação sobre a existência da revisão sobre o tema; 2- Elaboração do protocolo de revisão; 3- Aplicação do protocolo de revisão; 4- Análise dos estudos coletados. Foram encontradas 31 publicações neste estudo e, destas, 9 eram teses de doutorado e 22 dissertações de mestrado. O estudo evidenciou diversas percepções sobre o Prouni, mas o que se sobressai é que ele é visto pela maioria como um programa que não democratiza a educação superior brasileira, pois embora essa política possibilite o acesso à educação superior, não se preocupa com a permanência desses estudantes e nem garante a universalidade do direito à educação superior a todos os jovens brasileiros. Pode-se concluir, ainda, que esses estudantes pertencem a uma classe social trabalhadora e que enfrentam diversas dificuldades para permanecer no ambiente universitário, dificuldades essas que vão muito além do âmbito econômico e têm implicações nas subjetividades dos estudantes.pt_BR
dc.description.abstractSince the implementation of the University for All Program (PROUNI), by Law 11.096/2005, countless Brazilian students have benefited from access to private higher education. Considering the period of 2007, when publications started until 2017, there was an interest in analyzing scientific productions about the Prouni students' experience. To this end, a systematic review study was carried out, in master dissertations and doctoral theses, in the database of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). The protocol for the systematic review proposed by Schiavon (2015, p. 54-72) was used, in its following phases: 1- Validation on the existence of the review on the topic; 2- Elaboration of the review protocol; 3- Application of the review protocol; 4- Analysis of the collected studies. 31 publications were found in this study and, of these, 9 were doctoral theses and 22 master's dissertations. The study showed several perceptions about Prouni, but what stands out is that it is seen by the majority as a program that does not democratize Brazilian higher education, because although this policy allows access to higher education, it is not concerned with the permanence of these nor guarantee the universality of the right to higher education for all young Brazilians. It can also be concluded that these students belong to a working social class and that they face several difficulties to remain in the university environment, difficulties that go far beyond the economic scope and have implications for the students' subjectivities.en_US
dc.description.abstractDesde la implementación del Programa Universidad para Todos (PROUNI), por la Ley 11.096/2005, innumerables estudiantes brasileños se han beneficiado del acceso a la educación superior privada. Teniendo en cuenta el período de 2007, cuando las publicaciones comenzaron hasta 2017, hubo interés en analizar producciones científicas sobre la experiencia de los estudiantes de Prouni. Con este fin, se realizó un estudio de revisión sistemática, en disertaciones magistrales y tesis doctorales, en la base de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se utilizó el protocolo para la revisión sistemática propuesta por Schiavon (2015, p. 54-72), en sus siguientes fases: 1- Validación de la existencia de la revisión sobre el tema; 2- Elaboración del protocolo de revisión; 3- Aplicación del protocolo de revisión; 4- Análisis de los estudios recogidos. Se encontraron 31 publicaciones en este estudio y, de ellas, 9 fueron tesis y 22 disertaciones. El estudio mostró varias percepciones sobre PROUNI, pero lo que destaca es que la mayoría lo ve como un programa que no democratiza la educación superior brasileña, porque aunque esta política permite el acceso a la educación superior, no le preocupa la permanencia de estos y no garantiza la universalidad del derecho a la educación superior para todos los jóvenes brasileños. También se puede concluir que estos estudiantes pertenecen a una clase social trabajadora y que enfrentan varias dificultades para permanecer en el entorno universitario, dificultades que van mucho más allá del alcance económico y tienen implicaciones para las subjetividades de los estudiantes.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume9
dc.format.mediume023040
dc.identifier.citationPEDROSO, Polyana Raquel; GISI, Maria Lourdes. A experiência dos estudantes do Programa Universidade para Todos (PROUNI) na produção científica em teses e dissertações 2007-2017. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 9, p. e023040. 2023. https://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8660632. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8660632. Acesso em: 2022-11-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8660632
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8584
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8660632
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAcesso à educação superiorpt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectHigher education accessen_US
dc.subjectPublic policyen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectAcceso a la educación superiores_ES
dc.subjectPolíticas públicases_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleA experiência dos estudantes do Programa Universidade para Todos (PROUNI) na produção científica em teses e dissertações 2007-2017
dc.typeArtigos
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