O espaço europeu de ensino superior e cidadania europeia

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dc.creatorPEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar
dc.creatorPASSOS, Rogério Duarte Fernandes dos
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-8263-9534
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-7618-8754
dc.date.accessioned2021-07-22T19:36:52Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:41:43Z
dc.date.available2021-07-22T19:36:52Z
dc.date.available2023-08-04T13:41:43Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe present article aims to recover the antecedents, as well as the trajectory of the European Space of Higher Education – ESHE – construction, pointing out that the idea of its organization predates the Bologna Process, although this was its better known face. The text seeks to compare this construction with the new idea of European citizenship. The text considers the political, legal and educational repercussions within the framework of the contemporary European concert, in the way of idealizing an enlarged European concept, as space for its projection in the globalized word educational field. It can contribute to the allocation and development of European citizenship, which is linked to the fields of culture and education, and to the establishment of a European university with harmonization of structure, curriculum, time, credits and levels of training. The EHEA formally started in 2010, although its structuring is continuing in process, either because of the specific issues of the 48 countries that comprise it, or because of the internal issues of the universities that has joined it.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como objetivo rescatar los antecedentes, así como la trayectoria de la construcción del Espacio Europeo de Enseñanza Superior – EEES –, apuntando que la idea de su organización es anterior al Proceso de Bolonia, aunque éste ha sido su cara más conocida. El texto busca cotejar esa construcción con la búsqueda de una nueva idea de ciudadanía europea. Se considera en el texto los marcos de repercusión política, jurídica y educativa en el marco del concierto europeo contemporáneo, idealizando un concepto de Europa ampliada y, también, un espacio para su proyección en el campo educativo en el mundo globalizado, contribuyendo a la asignación y desarrollo De la ciudadanía europea, valor que se vincula a los campos de la cultura y de la educación y, en este caso, a la constitución de una universidad europea con armonización de estructura, currículo, tiempo, créditos y niveles de formación. El EEES pasó a existir formalmente, a partir de 2010, aunque su estructuración continúe en proceso, sea por cuenta de las cuestiones propias de los 48 países que lo componen, sea por las cuestiones internas de las universidades que a él se agregan.es_ES
dc.description.abstractO presente artigo objetiva resgatar os antecedentes, bem como a trajetória da construção do Espaço Europeu de Ensino Superior – EEES –, apontando que a ideia de sua organização é anterior ao Processo de Bolonha, embora este tenha sido sua face mais conhecida. O texto busca cotejar essa construção com a busca de uma nova ideia de cidadania europeia. Considera-se no texto os marcos de repercussão política, jurídica e educacional no âmbito do concerto europeu contemporâneo, idealizando um conceito de Europa alargada e, igualmente, um espaço para a sua projeção no campo educacional no mundo globalizado, contribuindo para a alocação e desenvolvimento da cidadania europeia, valor que se vincula aos campos da cultura e da educação e, neste caso, à constituição de uma universidade europeia com harmonização de estrutura, currículo, tempo, créditos e níveis de formação. O EEES passou a existir formalmente, a partir de 2010, embora sua estruturação continue em processo, seja por conta das questões próprias dos 48 países que o compõem, seja pelas questões internas das universidades que a ele se agregam.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume4
dc.format.medium175-196
dc.identifier.citationPEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar; PASSOS, Rogério Duarte Fernandes dos. O espaço europeu de ensino superior e cidadania europeia. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.4, n. 1, p. 175-196, jan./abr. 2018. https://doi.org/10.22348/riesup.v4i1.8651136. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8651136. Acesso: 2021-07-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22348/riesup.v4i1.8651136
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2266
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8651136
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBologna Processen_US
dc.subjectHigher Education - Europeen_US
dc.subjectUniversity reform - Europeen_US
dc.subjectEuropean citizenshipen_US
dc.subjectUniversityen_US
dc.subjectProceso de Boloniaes_ES
dc.subjectEducación superior - Europaes_ES
dc.subjectReforma universitária - Europaes_ES
dc.subjectCiudadanía europeaes_ES
dc.subjectUniversidades_ES
dc.subjectProcesso de Bolonhapt_BR
dc.subjectEnsino superior - Europapt_BR
dc.subjectReforma universitária - Europapt_BR
dc.subjectCidadania europeiapt_BR
dc.subjectUniversidadept_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleO espaço europeu de ensino superior e cidadania europeia
dc.typeArtigos
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