A aquisição de habilidades didático-pedagógicas de professores do ensino superior

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dc.creatorLUZ, Samoara Viacelli da
dc.creatorMOREIRA, Herivelto
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9280-6380
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2687-5089
dc.date.accessioned2021-07-22T19:36:55Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:43:01Z
dc.date.available2021-07-22T19:36:55Z
dc.date.available2023-08-04T13:43:01Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe objective of this article was to identify the activities that contribute most to the acquisition of didactic-pedagogical skills of teachers of undergraduate courses in Civil Engineering, Computing, Electrical, Electronics and Mechanics on three campus of a public university in southern Brazil. The research methodology used was the mixed sequential explanatory design, in which quantitative data were collected and, subsequently, to deepen these results, interviews were conducted with teachers. The main results show that the experience acquired in the day-to-day consists of the main source of contribution to the acquisition of didactic-pedagogical skills, despite the Brazilian legislation predicting that the preparation for teaching in higher education takes effect in graduate courses.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo fue identificar las actividades que más contribuyeron a la adquisición de habilidades didáctico-pedagógicas de los docentes de los cursos de pregrado en Ingeniería Civil, Computación, Electricidad, Electrónica y Mecánica en tres campus de una universidad pública en el sur de Brasil. La metodología de investigación utilizada fue el diseño mixto secuencial explicativo, en el que se recopilaron datos cuantitativos y luego, para profundizar estos resultados, se realizaron entrevistas con los docentes. Los principales resultados muestran que la experiencia cotidiana fue la principal fuente de contribución a la adquisición de habilidades didáctico-pedagógicas, aunque la legislación brasileña establece que la preparación para la enseñanza en la educación superior es efectiva en los cursos Stricto Sensu.es_ES
dc.description.abstractO objetivo deste artigo foi identificar as atividades que mais contribuem para a aquisição de habilidades didático-pedagógicas de professores dos cursos de graduação em Engenharia Civil, de Computação, Elétrica, Eletrônica e Mecânica em três campi de uma universidade pública do sul do Brasil. A metodologia de pesquisa utilizada foi o delineamento misto sequencial explanatório, no qual foram coletados dados quantitativos e, em seguida, para o aprofundamento destes resultados, foram realizadas entrevistas com professores. Os principais resultados mostram que a experiência adquirida no dia a dia consiste na principal fonte de contribuição para a aquisição de habilidades didático-pedagógicas, apesar de a legislação brasileira prever que a preparação para a docência no ensino superior se efetive em cursos Stricto Sensu.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume6
dc.format.mediume020029
dc.identifier.citationLUZ, Samoara Viacelli da; MOREIRA, Herivelto. A aquisição de habilidades didático-pedagógicas de professores do ensino superior. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.6, p. e020029. 2020. https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8655869. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8655869. Acesso: 2021-07-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8655869
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2323
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8655869
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectUniversity professor.en_US
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectProfesor universitario.es_ES
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectProfessor universitário.pt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleA aquisição de habilidades didático-pedagógicas de professores do ensino superior
dc.typeArtigos
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Revista Internacional de Educação Superior