A performance de leitores proficientes em inglês verusus tarefa de leitura
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2003
Autores
Título do Períodico
Roteiro
ISSN
2177-6059
Página(s)/e-location
41-56
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Joaçaba
28
1
jan./jun.
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jan./jun.
Coleções
Resumo
Reading research literature has indicated that there is a considerable variety of factors that may influence the way readers react to texts. Among these various factors, resides the common assumption that the nature of the subsequent task of reading may influence the way readers approach a text. This research aimed at investigating the performance of 08 proficient readers when reading to recall and to summarize two expository texts from the Newsweek magazine. The participants were instructed to read the texts silently and to verbalize all the thoughts that might occur during their reading time. The 08 recall protocols and 08 summaries produced by the subjects were analyzed according to the number (%) and type of idea units (main ideas, supporting ideas and details) reproduced in each of them. Results showed that subjects tended to differ in their reading of the two texts: strategy use was more frequent when reading to recall than when reading to summarize, corroborating previous findings.
La investigación sobre la lectura indica que hay una variedad de factores que pueden influir en la forma en que los lectores interactúan con el texto. Entre ellos se encuentra la naturaleza de la tarea de lectura posterior. Esta investigación tuvo como objetivo investigar el desempeño de ocho lectores competentes en inglés como segundo idioma al leer para resumir o producir una evocación de dos textos de la revista Newsweek. Se indicó a los informantes que leyeran los textos en silencio y que verbalizaran todos sus pensamientos durante la lectura. Los ocho resúmenes y ocho evocaciones fueron analizados según la frecuencia (%) y tipo de unidades de ideas (principales, subordinadas o detalles) reproducidas. Los resultados mostraron que los lectores tienden a diferir en la lectura de textos: el uso de estrategias fue más frecuente al leer para resumir que para recordar, corroborando resultados de otras investigaciones.
Pesquisas na área da leitura indicam que há uma variedade de fatores que podem influenciar a maneira que os leitores interagem com o texto. Entre eles, encontra-se a natureza da subseqüente tarefa de leitura. Esta pesquisa teve como objetivo investigar a performance de oito leitores proficientes de inglês como segunda língua ao ler para resumir ou produzir uma evocação de dois textos da Revista Newsweek. Os informantes foram instruídos a ler os textos silenciosamente e a verbalizar todos os seus pensamentos durante sua leitura. Os oito resumos e as oito evocações foram analisados de acordo com a freqüência (%) e o tipo de unidades de idéias (principais, subordinadas ou detalhes) reproduzidas. Os resultados demonstraram que os leitores tendem a diferir na leitura dos textos: o uso de estratégias foi mais freqüente ao ler para resumir do que para a evocação, corroborando resultados de outras pesquisas.
La investigación sobre la lectura indica que hay una variedad de factores que pueden influir en la forma en que los lectores interactúan con el texto. Entre ellos se encuentra la naturaleza de la tarea de lectura posterior. Esta investigación tuvo como objetivo investigar el desempeño de ocho lectores competentes en inglés como segundo idioma al leer para resumir o producir una evocación de dos textos de la revista Newsweek. Se indicó a los informantes que leyeran los textos en silencio y que verbalizaran todos sus pensamientos durante la lectura. Los ocho resúmenes y ocho evocaciones fueron analizados según la frecuencia (%) y tipo de unidades de ideas (principales, subordinadas o detalles) reproducidas. Los resultados mostraron que los lectores tienden a diferir en la lectura de textos: el uso de estrategias fue más frecuente al leer para resumir que para recordar, corroborando resultados de otras investigaciones.
Pesquisas na área da leitura indicam que há uma variedade de fatores que podem influenciar a maneira que os leitores interagem com o texto. Entre eles, encontra-se a natureza da subseqüente tarefa de leitura. Esta pesquisa teve como objetivo investigar a performance de oito leitores proficientes de inglês como segunda língua ao ler para resumir ou produzir uma evocação de dois textos da Revista Newsweek. Os informantes foram instruídos a ler os textos silenciosamente e a verbalizar todos os seus pensamentos durante sua leitura. Os oito resumos e as oito evocações foram analisados de acordo com a freqüência (%) e o tipo de unidades de idéias (principais, subordinadas ou detalhes) reproduzidas. Os resultados demonstraram que os leitores tendem a diferir na leitura dos textos: o uso de estratégias foi mais freqüente ao ler para resumir do que para a evocação, corroborando resultados de outras pesquisas.
Descrição
Palavras-chave
Reading in L2, Summary, Recall, Strategy use, Leer en un idioma extranjero, Resumen, Evocación, Uso de estrategia, Leitura em língua estrangeira, Resumo, Evocação, Uso de estratégia
Citação
BARETTA, Luciane. A performance de leitores proficientes em inglês verusus tarefa de leitura. Roteiro , Joaçaba, v.28, n. 1, p. 41-56, jan./jun. 2003. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro. Acesso: 2021-07-02