Abordagens epistemológicas da diversidade e sujeitos representados em pesquisas educacionais

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dc.creatorSANTOS, Amarildo Inácio dos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9582-9791
dc.date.accessioned2024-02-29T14:35:34Z
dc.date.available2024-02-29T14:35:34Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO artigo apresenta a análise de artigos publicados em 20 periódicos para responder: quais linhas epistemológicas sustêm debates sobre diversidade na educação e quais sujeitos da diversidade são representados? Com isso, objetivou-se mapear linhas epistemológicas sobre pesquisas educacionais que mobilizaram o conceito de ‘diversidade’ e ‘sujeitos da diversidade’. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e de análise de conteúdo. Concluiu-se que predominam as teorias pós-críticas nas investigações entre educação e diversidade. A maioria dos artigos discute formas de combater as violências e exclusões, mas a diversidade é pouco problematizada como produção identitária que produz efeitos de poder.pt_BR
dc.description.abstractThe article presents articles published in 20 journals in order to answer: which epistemological lines support debates about diversity in education and which diversity subjects are represented the aimed was to map epistemological lines of educational research articles that will give movement to the concept of diversity and diversity subjects. The methodology used is bibliographic research and content analysis. Most articles discuss ways to combat violence and exclusion, but diversity is hardly problematized as an identity production that produces power effects.en_US
dc.description.abstractEl artículo presenta el análisis de artículos publicados en 20 periódicos para responder: ¿cuáles líneas epistemológicas sostienen debates sobre diversidad en la educación y cuales sujetos de diversidad son representados? Con eso se puso como objetivo mapear líneas epistemológicas sobre investigaciones educacionales que movilizarán el concepto de “diversidad” y “sujetos de la diversidad”. Se trata de una investigación bibliográfica y de análisis de contenido. La mayoría de los artículos discute formas de combatir las violencias y exclusiones, pero la diversidad es poco problematizada como producción de identidad que produce efectos de poder.es_ES
dc.fonte.cidadeSanta Cruz do sul, RS
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume29
dc.format.medium34-49
dc.identifier.citationSANTOS, Amarildo Inácio dos. Abordagens epistemológicas da diversidade e sujeitos representados em pesquisas educacionais. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 1, p. 34-49, jan/abr. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.15401. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/15401. Acesso em: 2024-02-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17058/rea.v29i1.15401
dc.identifier.issn1989-9949
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10061
dc.identifier.urlhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/15401
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAbordagem epistemológicapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectDiversidadept_BR
dc.subjectLevantamento bibliográficopt_BR
dc.subjectBibliographic researchen_US
dc.subjectEducational curriculumen_US
dc.subjectDiversityen_US
dc.subjectEpistemological approachen_US
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectDiversidades_ES
dc.subjectEnfoque epistemológicoes_ES
dc.subjectLevantamiento bibliográficoes_ES
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleReflexão e Ação
dc.titleAbordagens epistemológicas da diversidade e sujeitos representados em pesquisas educacionais
dc.typeArtigos de fluxo
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