Práticas pedagógicas integradoras: o elo entre ensino médio integrado e a formação integral

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dc.creatorCARDOSO, Luiz Mário Lopes
dc.creatorROSA, Luciana Santos da
dc.creatorNOLL, Matias
dc.creatorLIMA, Emmanuela Ferreira de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3345-1188
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7358-3337
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1482-0718
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3881-9028
dc.date.accessioned2024-02-29T12:06:15Z
dc.date.available2024-02-29T12:06:15Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractAs Práticas Pedagógicas Integradoras orientam o processo de ensino e aprendizagem por meio de ações interdisciplinaresecontextualizadas, integrando teorias e práticas para apreensão do conhecimento em sua totalidade ou o mais próximo, associando-as com a realidade concreta. Pela potencialidade dessas práticas para a formação integral, emerge a questão que norteia este estudo: como as Práticas Pedagógicas Integradoras contribuem na efetivação da formação integral no Ensino Médio Integrado (EMI)? À luz do materialismohistórico e dialético, são trazidos conceitos fundamentais que se aproximam da resposta à pergunta norteadora. O método aplicado para este estudo foi o qualitativo-descritivo por intermédio de análise bibliográfica. São estudados autores clássicos da baseteórica da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil e que permitem a discussão contextualizada histórica e socialacerca da dualidade da escola e do ensino profissional e suas consequências. Os principais conceitos abordados são de Formação Integral,EMI e Práticas Pedagógicas Integradoras. Este estudo mostrou que as práticas integradoras, se efetivada no EMI, podem levar à formação integral do estudante. Portanto, a proposta de formação integral no EMI pode se concretizar com as Práticas Pedagógicas Integradoras, por meio da mediação dos diferentes saberes de forma integrada, contextualizada e interdisciplinar.pt_BR
dc.description.abstractIntegrative Pedagogical Practices guide the teaching and learning process through interdisciplinary and contextualized actions, establish a relationship between theories and practices for comprehension as a whole, or as close as possible, associating them with concretereality. The question that guides the study is: “how do Integrative Pedagogical Practices contribute to an integrative education in Integrative High School (IHS)? In the light of historical and dialectical materialism, fundamental concepts answer the guiding question. The method applied for this study was qualitative-descriptive through bibliographic analysis. Classic authors from the theoretical basis of Professional and Technological Education in Brazil are studied, allowing a contextualized historical and social discussion about the duality of school and professional education and its consequences. The main concepts covered are Integrative Education, Integrative High School (IHS) and Integrative Pedagogical Practices. This study showed that integrative practices applied in the IHS can lead to the students ́ integrative education. Therefore, the proposal of integrative education in IHS can be achieved with Integrative Pedagogical Practices, through the mediation of different knowledge in an integrative, contextualized, and interdisciplinary way.en_US
dc.description.noteDossiê Ensino e Educação Profissional
dc.fonte.cidadeManaus, AM
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume8
dc.format.mediume185822
dc.identifier.citationCARDOSO, Luiz Mário Lopes ; ROSA, Luciana Santos da ; NOLL, Matias ; LIMA, Emmanuela Ferreira de. Práticas pedagógicas integradoras: o elo entre ensino médio integrado e a formação integral. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, AM, v. 8, n. 1, p. e185822. 2022. https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1858. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1858. Acesso em: 2024-02-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31417/educitec.v8.1858
dc.identifier.issn2446-774X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9980
dc.identifier.urlhttps://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1858
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectEducação profissional integradapt_BR
dc.subjectIntegração curricularpt_BR
dc.subjectPráticas educativaspt_BR
dc.subjectProfessional educationen_US
dc.subjectIntegrated professional educationen_US
dc.subjectCurriculum integrationen_US
dc.subjectEducational practices.en_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
dc.titlePráticas pedagógicas integradoras: o elo entre ensino médio integrado e a formação integral
dc.typeDossiê
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