Políticas educativas e ensino superior análise da internacionalização no contexto de trabalho da profissão acadêmica em Portugal

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dc.creatorGALEGO, Carla
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9425-3217
dc.date.accessioned2021-07-28T18:43:56Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:42:16Z
dc.date.available2021-07-28T18:43:56Z
dc.date.available2023-08-04T13:42:16Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractIt is in thecontext of the increasing Europeanization of educational policies that the latest and important legislative changes generated in the Portuguese higher education system must be understood. Convergent with the creation of the European Higher Education Area (EHEA), Portugal allied to the Bologna process and reformed, in the second half of the 2000s, its higher education system in the structures and ways of institutionalgovernment. Considering that the academic profession is a key element in the mission of the university (WILSON1962; ALTABCH, 2011), it also is central in the construction of the EHEA. The purpose of this article is to examine how the new educational policies have produced changes in the context and working conditions of teachers/researchers atpublic universities in Portugal. The text begins by identifying the main policy measures that form the new legal framework of higher education, with particular emphasis to the new Statute of Teaching Career.Then we analyze the perceptions of academics around the development of the academic profession occurred over the past forty years linking it with the dimension of the internationalization of higher education. The results obtained allow us to state that the academic profession is international by nature. However, this nature complicated itself and diversified, resizing the internationalization, moving from ‘optionality logic' to 'mandatory logic'en_US
dc.description.abstractEs en el marco de la creciente europeización de las políticas educativas donde deben entenderse los últimos e importantes cambios legislativos generados en el sistema de educación superior portugués. En convergencia con la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEE), Portugal se unió al proceso de Bolonia y reformó, en la segunda mitad de la década de 2000, su sistema de educación superior en las estructuras y modos de gobernanza de las instituciones. Considerando que la profesión académica es un elemento central en la misión de la universidad (WILSON 1962; ALTBACH, 2011), por tanto también central en la construcción del EEES. El objetivo de este artículo es analizar cómo las nuevas políticas educativas han producido cambios en el contexto y las condiciones laborales de los profesores / investigadores en las universidades públicas de Portugal. El texto comienza identificando las principales medidas políticas que configuran el nuevo marco legal de la educación superior, con especial énfasis en el nuevo Estatuto de la Carrera Docente. Luego pasamos a analizar las percepciones de los académicos sobre el desarrollo de la profesión académica que se ha dado en los últimos 40 años, articulándolas con la dimensión de la internacionalización de la educación superior. Los resultados obtenidos permiten afirmar que la profesión académica es por naturaleza internacional. Sin embargo, esta naturaleza se ha vuelto más compleja y diversificada, redimensionando la internacionalización, pasando de una 'lógica de opcionalidad' a una 'lógica de obligación'.es_ES
dc.description.abstractÉ no quadro da crescente europeização das políticas educativas que as últimas e importantes transformações legislativas geradas no sistema de ensino superior português têm de ser entendidas. Convergente com a criação do Espaço Europeu de Educação Superior (EEES) Portugal, aliou-se ao processo de Bolonha e reformou, na segunda metade da década de 2000, o seu sistema de ensinosuperior nas estruturas e nos modos de governo das instituições. Considerando, que a profissão académica é um elemento central na missão da universidade (WILSON 1962; ALTBACH, 2011), logo também central na construção do EEES. O objetivo deste artigo, é analisar, de que forma as novas políticas educativas produziram alterações no contexto e nas condições de trabalho dos professores/investigadores das universidades públicas em Portugal. Inicia-se o texto, identificando as principais medidas políticas que formam a nova moldura legal da educação superior, dando particular destaque ao novo Estatuto da Carreira Docente. Parte-se depois para a análise das percepções dos académicos em torno do desenvolvimento da profissão académica ocorrido ao longo dos últimos 40 anos articulando-as com a dimensão da internacionalização da educação superior. Os resultados obtidos permitem afirmar que a profissão académica é por natureza internacional. No entanto, essa natureza complexificou-se e diversificou-se redimensionando a internacionalização, passando esta de uma ‘lógica de opcionalidade’ para uma ‘lógica de obrigatoriedade’.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume2
dc.format.medium10-30
dc.identifier.citationGALEGO, Carla. Políticas educativas e ensino superior análise da internacionalização no contexto de trabalho da profissão acadêmica em Portugal. Revista Internacional da Educação Superior , Campinas, SP, v.2, n. 1, p. 10-30, jan./abr. 2016. https://doi.org/10.22348/riesup.v2i1.7528. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650535. Acesso: 2021-07-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22348/riesup.v2i1.7528
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3253
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650535
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHigher education policiesen_US
dc.subjectPoliciesen_US
dc.subjectAcademic professionen_US
dc.subjectUniversiyen_US
dc.subjectEuropean higher education areaen_US
dc.subjectPolíticas de educación superiores_ES
dc.subjectProfesión académicaes_ES
dc.subjectUniversidades_ES
dc.subjectEspacio europeo de educación superiores_ES
dc.subjectPolíticas educativas de ensino superiorpt_BR
dc.subjectProfissão académicapt_BR
dc.subjectUniversidadept_BR
dc.subjectEspaço europeu de educação superiorpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Internacional da Educação Superior
dc.titlePolíticas educativas e ensino superior análise da internacionalização no contexto de trabalho da profissão acadêmica em Portugal
dc.typeArtigos
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