Micologia nos livros didáticos do ensino médio: a concepção dos estudantes e a necessidade de práticas pedagógicas complementares

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dc.creatorLEHRBACH, Deliane de Abreu
dc.creatorROSA, Marcelo D'Aquino
dc.creatorDRESCHSLER-SANTOS, Elisandro Ricardo
dc.date.accessioned2021-08-05T12:29:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:31:58Z
dc.date.available2021-08-05T12:29:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:31:58Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis research presents an investigation on the theme Mycology in High School (MS) and characterizes if there is an expansion of the knowledge of students who use the Biology textbook (LD). The choice of theme was based on the importance of the theme of fungi in Biology, historically neglected in the school context, and also on the relevance that textbooks have. First, a questionnaire was applied to diagnose what knowledge the students of a 2nd year class at MS had about the subject and, after the presentation of the theme by the teacher, a second questionnaire was applied to recognize if there was expansion of knowledge. The results show that most students showed some evolution in conceptual terms when using the textbook as a resource for learning. Still, investigative activities on the theme Mycology are suggested to bring students closer to the scientific reality through problem solving and contextualization of the theme.en_US
dc.description.abstractEsta investigación presenta una investigación sobre el tema Micología en la escuela secundaria (MS) y caracteriza si hay expansión de conocimiento de los estudiantes que utilizan el libro de texto de Biología (LD). La elección del tema se basó en la importancia del tema de los hongos en Biología, históricamente desatendido en el contexto escolar, y también en la relevancia que tienen los libros de texto. En primer lugar, se aplicó un cuestionario para diagnosticar qué conocimientos tenían sobre la asignatura los alumnos de 2º curso de la EM y, tras la presentación del tema por parte del docente, se aplicó un segundo cuestionario para reconocer si hubo expansión de conocimientos. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes mostraron cierta evolución en términos conceptuales al utilizar los libros de texto como recurso de aprendizaje. Aún así, se sugieren actividades de investigación sobre el tema Micología para acercar a los estudiantes a la realidad científica a través de la resolución de problemas y la contextualización del tema.es_ES
dc.description.abstractEsta pesquisa apresenta uma investigação sobre a temática Micologia no Ensino Médio (EM) e caracteriza se há ampliação do conhecimento dos alunos que utilizam o livro didático (LD) de Biologia. A escolha do tema foi pautada na importância da temática dos fungos na Biologia, historicamente negligenciados no contexto escolar, e também na relevância que os LD possuem. Primeiramente, foi aplicado um questionário para diagnosticar que saberes os alunos de uma turma de 2º ano do EM possuíam sobre o assunto e, após a apresentação da temática pela professora, foi aplicado um segundo questionário para reconhecer se houve ampliação do conhecimento. Os resultados apontam que a maioria dos estudantes apresentou alguma evolução em termos conceituais ao utilizar o LD como recurso para aprendizagem. Ainda, são sugeridas atividades investigativas sobre a temática Micologia para aproximar os alunos da realidade científica por meio da solução de problemas e da contextualização do tema.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume12
dc.format.medium67-85
dc.identifier.citationLEHRBACH, Deliane de Abreu; ROSA, Marcelo D'Aquino; DRESCHSLER-SANTOS, Elisandro Ricardo. Micologia nos livros didáticos do ensino médio: a concepção dos estudantes e a necessidade de práticas pedagógicas complementares. Ciências em Foco , Campinas, v.12, n. 2, p. 67-85. 2019. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/12199. Acesso: 2021-08-05
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3493
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/12199
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMycologyen_US
dc.subjectFungien_US
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectBiology textbooken_US
dc.subjectStudents' conceptionsen_US
dc.subjectMicologíaes_ES
dc.subjectHongoses_ES
dc.subjectEscuela secundariaes_ES
dc.subjectLibro de texto de biologíaes_ES
dc.subjectConcepciones de los estudianteses_ES
dc.subjectMicologiapt_BR
dc.subjectFungospt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectLivro didático de biologiapt_BR
dc.subjectConcepções de alunospt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titleMicologia nos livros didáticos do ensino médio: a concepção dos estudantes e a necessidade de práticas pedagógicas complementares
dc.typeArtigo
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