As experiências de um Estágio Supervisionado em Ciências em uma escola municipal de Florianópolis, Santa Catarina
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2012
ORCID
Título do Períodico
Ciências em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
3-13
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
5
1
5
1
Coleções
Resumo
This article reports an experience that was carried out during the discipline of Supervised Internship in Science Teaching, in the Biological Sciences course at the Federal University of Santa Catarina, in the first semester of 2010. In the experience with the school, the significance is portrayed. the change of the future teacher subject, from observer to assistant teacher from the beginning, working with the full professor in the preparation of classes in the Science discipline and assuming the role of teacher from the beginning of the internship. Thus, there was a real experience of being a teacher for the undergraduates throughout the internship period and also a return to school, with new materials and possible practices. Due to the condition that all three always act as classroom teachers. For the students, the impact was also positive, and they felt special because of the different classes they participated in.
Este artículo relata una experiencia que se llevó a cabo durante la disciplina de Pasantía Supervisada en Docencia de Ciencias, en la carrera de Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Santa Catarina, en el primer semestre de 2010. En la experiencia con la escuela, se retrata la trascendencia .el cambio de la futura asignatura docente, de observador a asistente de docente desde el inicio, trabajando con el profesor titular en la preparación de clases en la disciplina de Ciencias y asumiendo el rol de docente desde el inicio de las prácticas. Así, hubo una experiencia real de ser docente para los estudiantes durante todo el período de prácticas y también un regreso a la escuela, con nuevos materiales y posibles prácticas. Debido a la condición de que los tres siempre actúen como profesores de aula. Para los estudiantes, el impacto también fue positivo, y se sintieron especiales por las diferentes clases en las que participaron.
Esse artigo relata uma experiência que foi realizada durante a disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências, no curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina, no primeiro semestre letivo do ano de 2010. Na experiência junto à escola, é retratada a significância da mudança do sujeito futuro professor, de observador para professor auxiliar desde o primeiro momento, atuando junto ao docente titular no preparo das aulas da disciplina de Ciências e assumindo a função de professor desde o início do estágio. Deste modo, observou-se um real vivenciado ser professor para os licenciandos em todo o período do estágio e, também, um retorno à escola, com novos materiais e práticas possíveis. Devido à condição de todos os três atuarem sempre como professores em sala. Para os alunos o impacto também se mostrou positivo, sendo que estes se sentiam especiais pelas aulas diferenciadas às quais participaram.
Este artículo relata una experiencia que se llevó a cabo durante la disciplina de Pasantía Supervisada en Docencia de Ciencias, en la carrera de Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Santa Catarina, en el primer semestre de 2010. En la experiencia con la escuela, se retrata la trascendencia .el cambio de la futura asignatura docente, de observador a asistente de docente desde el inicio, trabajando con el profesor titular en la preparación de clases en la disciplina de Ciencias y asumiendo el rol de docente desde el inicio de las prácticas. Así, hubo una experiencia real de ser docente para los estudiantes durante todo el período de prácticas y también un regreso a la escuela, con nuevos materiales y posibles prácticas. Debido a la condición de que los tres siempre actúen como profesores de aula. Para los estudiantes, el impacto también fue positivo, y se sintieron especiales por las diferentes clases en las que participaron.
Esse artigo relata uma experiência que foi realizada durante a disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências, no curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina, no primeiro semestre letivo do ano de 2010. Na experiência junto à escola, é retratada a significância da mudança do sujeito futuro professor, de observador para professor auxiliar desde o primeiro momento, atuando junto ao docente titular no preparo das aulas da disciplina de Ciências e assumindo a função de professor desde o início do estágio. Deste modo, observou-se um real vivenciado ser professor para os licenciandos em todo o período do estágio e, também, um retorno à escola, com novos materiais e práticas possíveis. Devido à condição de todos os três atuarem sempre como professores em sala. Para os alunos o impacto também se mostrou positivo, sendo que estes se sentiam especiais pelas aulas diferenciadas às quais participaram.
Descrição
Palavras-chave
Supervised Internship, Teacher training, Biological Sciences, Degree, Initial training, Elementary School, Pasantía supervisada, Formación de profesores, Ciencias biológicas, Grado, Formación inicial, Enseñanza fundamental, Estágio supervisionado, Formação de professores, Ciências biológicas, Licenciatura, Formação inicial, Ensino fundamental
Citação
BECKER, Laise Orsi; ROSA, Marcelo D’Aquino. As experiências de um Estágio Supervisionado em Ciências em uma escola municipal de Florianópolis, Santa Catarina. Ciências em Foco , Campinas, SP, v.5, n. 1, p. 3-13. 2012. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9794. Acesso: 2021-08-13