Análise de dissertações e teses em educação especial no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP - Marília (1993-2004)
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2006
ORCID
Título do Períodico
Revista Educação Especial
ISSN
1984-686X
Página(s)/e-location
341-360
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Maria
28
28
Coleções
Resumo
The production of knowledge in Special Education has been a subject focused by researchers of the area. It was aimed to rescue and analyze the dissertations and thesis in Special Education of the Program of Post-graduation in Education to identify this production. To do that it was made a research in the Capes reports. The abstracts were scanned and transformed into text archives. The result of this first stage culminated in the compilation of 55 abstracts, being 34 derived from Ph thesis and 21 from masters. A table composed of ten items was used to analyze the production. The results indicated an increase gradual and continued in the number of dissertations and thesis produced in the period from 1993 to 2003. The most researched subjects were 1) inclusion and integration (15); formation of human resources (6) and conception of deficiency (6). The most studied types of deficiency were: 1) physical deficiency (11); all deficiency (10) and mental retardation (9). The descriptive research appeared in 44 works and in 11 there was intervention in the educational reality. The public schools, as well as common and special classrooms were the most chosen places for the research. The interview was the procedure of data collection more widely used. We can conclude that the implemented study reveals the production in special education of the Program Post-graduation in Education in Unesp - Marília.
La producción de conocimiento en Educación Especial ha sido un tema centrado por los investigadores en el campo. El presente trabajo tuvo como objetivo rescatar y analizar las disertaciones y tesis en Educación Especial del Programa de Posgrado en Educación, con el fin de mapear esta producción. Para identificar y seleccionar disertaciones y tesis sobre Educación Especial, se realizó una encuesta en Capes Reports. Los resúmenes de disertaciones y tesis fueron escaneados y transformados en archivos de texto. El resultado de esta primera etapa culminó con la recopilación de 55 resúmenes, 34 de maestría y 21 de doctorado. Para realizar el análisis se creó una hoja de cálculo que consta de 10 ítems. Los resultados indicaron que hubo un aumento progresivo y continuo en el número de disertaciones y tesis producidas en el período de 1993 a 2003. Los temas más investigados fueron: 1) inclusión e integración (15); formación de recursos humanos (6); concepción sobre la discapacidad (6). Los tipos de discapacidad más estudiados fueron: 1) discapacidad física (11); todas las discapacidades (10) y discapacidades mentales (9). La investigación descriptiva se llevó a cabo en 44 de los trabajos y, en 11, hubo una intervención sobre la realidad educativa. Las escuelas públicas, así como las clases especiales y comunes, fueron los lugares más elegidos para la investigación. La entrevista fue el procedimiento de recopilación de información más utilizado. Podemos concluir que el estudio implementado es de importancia para el área de Educación Especial al presentar, a la comunidad científica, la producción del Programa de Postgrado en Educación de la Unesp de Marília.
A produção de conhecimento em Educação Especial tem sido um tema enfocado por pesquisadores da área. No presente trabalho objetivou-se resgatar e analisar as dissertações e teses em Educação Especial do Programa de Pós-graduação em Educação, no sentido de mapear essa produção. Para identificar e selecionar as dissertações e teses sobre Educação Especial, foi feito uma pesquisa nos Relatórios Capes. Os resumos das dissertações e teses foram escaneados e transformados em arquivos de texto. O resultado dessa primeira etapa culminou na compilação de 55 resumos, sendo 34 oriundos de trabalho de mestrado e 21 de doutorado. Para realizar a análise, foi elaborada uma planilha composta por 10 itens. Os resultados indicaram que houve um aumento progressivo e continuado no número de dissertações e teses produzidas no período de 1993 a 2003. Os temas mais pesquisados foram: 1) inclusão e integração (15); formação de recursos humanos (6); concepção sobre deficiência (6). Os tipos de deficiência mais estudados foram: 1) deficiência física (11); todas as deficiências (10) e deficiência mental (9). A pesquisa descritiva ocorreu em 44 dos trabalhos e, em 11, houve intervenção sobre a realidade educacional. As escolas públicas, bem como as classes especiais e comuns, foram os locais mais escolhidos para as pesquisas. A entrevista foi o procedimento de coleta de informações mais amplamente utilizado. Podemos concluir que o estudo implementado reveste-se de importância para a área de Educação Especial ao apresentar, para a comunidade científica, a produção do Programa de Pós-graduação em Educação da Unesp de Marília.
La producción de conocimiento en Educación Especial ha sido un tema centrado por los investigadores en el campo. El presente trabajo tuvo como objetivo rescatar y analizar las disertaciones y tesis en Educación Especial del Programa de Posgrado en Educación, con el fin de mapear esta producción. Para identificar y seleccionar disertaciones y tesis sobre Educación Especial, se realizó una encuesta en Capes Reports. Los resúmenes de disertaciones y tesis fueron escaneados y transformados en archivos de texto. El resultado de esta primera etapa culminó con la recopilación de 55 resúmenes, 34 de maestría y 21 de doctorado. Para realizar el análisis se creó una hoja de cálculo que consta de 10 ítems. Los resultados indicaron que hubo un aumento progresivo y continuo en el número de disertaciones y tesis producidas en el período de 1993 a 2003. Los temas más investigados fueron: 1) inclusión e integración (15); formación de recursos humanos (6); concepción sobre la discapacidad (6). Los tipos de discapacidad más estudiados fueron: 1) discapacidad física (11); todas las discapacidades (10) y discapacidades mentales (9). La investigación descriptiva se llevó a cabo en 44 de los trabajos y, en 11, hubo una intervención sobre la realidad educativa. Las escuelas públicas, así como las clases especiales y comunes, fueron los lugares más elegidos para la investigación. La entrevista fue el procedimiento de recopilación de información más utilizado. Podemos concluir que el estudio implementado es de importancia para el área de Educación Especial al presentar, a la comunidad científica, la producción del Programa de Postgrado en Educación de la Unesp de Marília.
A produção de conhecimento em Educação Especial tem sido um tema enfocado por pesquisadores da área. No presente trabalho objetivou-se resgatar e analisar as dissertações e teses em Educação Especial do Programa de Pós-graduação em Educação, no sentido de mapear essa produção. Para identificar e selecionar as dissertações e teses sobre Educação Especial, foi feito uma pesquisa nos Relatórios Capes. Os resumos das dissertações e teses foram escaneados e transformados em arquivos de texto. O resultado dessa primeira etapa culminou na compilação de 55 resumos, sendo 34 oriundos de trabalho de mestrado e 21 de doutorado. Para realizar a análise, foi elaborada uma planilha composta por 10 itens. Os resultados indicaram que houve um aumento progressivo e continuado no número de dissertações e teses produzidas no período de 1993 a 2003. Os temas mais pesquisados foram: 1) inclusão e integração (15); formação de recursos humanos (6); concepção sobre deficiência (6). Os tipos de deficiência mais estudados foram: 1) deficiência física (11); todas as deficiências (10) e deficiência mental (9). A pesquisa descritiva ocorreu em 44 dos trabalhos e, em 11, houve intervenção sobre a realidade educacional. As escolas públicas, bem como as classes especiais e comuns, foram os locais mais escolhidos para as pesquisas. A entrevista foi o procedimento de coleta de informações mais amplamente utilizado. Podemos concluir que o estudo implementado reveste-se de importância para a área de Educação Especial ao apresentar, para a comunidade científica, a produção do Programa de Pós-graduação em Educação da Unesp de Marília.
Descrição
Palavras-chave
Production of knowledgment, Special education, Post-graduation in Education, Producción de conocimiento, Educación especial, Educación de posgrado, Produção do conhecimento, Educação especial, Pós-graduação em educação
Citação
MANZINI, Eduardo José; PAULINO, Vanessa Cristina; CORRÊA, Priscila Moreira; SILVA, Michele Oliveira da; LOPES, Mara Aparecidade de Castilho. Análise de dissertações e teses em educação especial no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP - Marília (1993-2004). Revista Educação Especial , Santa Maria, v.28, p. 341-360. 2006. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4320. Acesso: 2021-06-30