Reconfiguração do ensino superior brasileiro: direito ou desmonte?

Abstract

The democratization of access to Higher Education in Brazil today is based on policies that value the commodification and precariousness of this level of education.This article aims to discuss historical elements of Brazilian Higher Education and Student Assistance, analyzing the ways students enter Brazilian universities, in accordance formulate and implement policies aimed at access and stay in the academic environment.According to literature review, it is possible to perceive that the Brazilian state maintains subservience to the dictates of international capital, which is done government actions aimed at education, especially Higher Education. Thus, in problematizing such a theme, it is possible to affirm that the democratization policies of access to universities should be provided by theprimacy of the State, as wellas should be articulated with Student Assistance policies, comprising a set of state actions aimed at guaranty the of permanence of historically marginalized subjects, ensuring a quality education, public and for all.

La democratización del acceso a la Educación Superior en Brasil, actualmente, se pauta en políticas que precan por la mercantilización y precarización de este nivel de enseñanza. De este modo, este artículo objetiva discutir elementos históricos de la Educación Superior brasileña y de la Asistencia Estudiantil, analizando las formas que las (los) estudiantes ingresan en las universidades brasileñas, teniendo en vista la formulación e implementación de políticas dirigidas al acceso y la permanencia en el medio académico. Conforme a la revisión de literatura, es posible aprehender que el Estado brasileño mantiene la subordinación a los dictámenes del capital internacional, lo que se hace Enlas acciones gubernamentales destinadas a la educación, en particular la Educación Superior. Por lo tanto, al problematizar tal temática es posible afirmar que las políticas de democratización de acceso a las universidades deben ser de providencias por laprimacía del Estado, así como deben ser articuladas con políticas de Asistencia Estudiantil, componiendo un conjunto de acciones estatales dirigidas a la garantía de la garantía permanencia de sujetos históricamente marginados, asegurando una educación decalidad, pública y para todas (os).

A democratização do acesso àEducação Superior no Brasil, atualmente, pauta-se em políticas que prezam pela mercantilização e precarização deste nível de ensino. Destarte, este artigo objetiva discutir elementos históricos da Educação Superior brasileirae da Assistência Estudantil, analisando as formas que as(os) estudantes ingressam nas universidades brasileiras, tendo em vista a formulação e implementação de políticas voltadas para o acesso e a permanência no meio acadêmico. Conforme revisão de literatura, é possível apreender que o Estado brasileiro mantém subserviência aos ditames do capital internacional, o que se faz sentir nas ações governamentais destinadas para a educação, em especial a educação superior. Destarte, ao problematizar tal temática épossível afirmar que, as políticas de democratização de acesso as universidades devem serprovidas pela primazia do Estado, bem como devem ser articuladas com políticas de Assistência Estudantil, compondo um conjunto de ações estatais direcionadas para a garantia da permanência de sujeitos historicamente marginalizados, assegurando uma educação de qualidade, pública e para todas(os).