O comitê de ética em pesquisa como espaço de formação continuada do professor universitário.
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Revista Internacional de Educação Superior
ISSN
2446-9424
Página(s)/e-location
e020033
Idioma(s)
en, es, pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
6
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Resumo
This article is the result of a reflection on the teaching work developed in a Research Ethics Committee. The objective was to highlight the research axis as one of the elements of professional education for higher education teaching through the ethical evaluation of research protocols. Methodologically, linked to this professional performance, a literature review was carried out that included Brazilian norms and resolutions on the ethical commitment in the field of scientific research, as well as works that deal with alternatives for continuing education of university professors. We conclude that the ethics permeates the pedagogical knowledge constituted also in the process of acting and teaching mediation in the research field, given that this is the training model for the higher level teaching professed in Brazil.
Este artículo es el resultado de una reflexión sobre el trabajo docente desarrollado en un Comité de Ética en Investigación. El objetivo era destacar el eje de investigación como uno de los elementos de la educación profesional para la enseñanza de la educación superior a través de la evaluación ética de los protocolos de investigación. Metodológicamente, vinculado a este desempeño profesional, se realizó una revisión de la literatura que incluyó normas y resoluciones brasileñas sobre el compromiso ético en el campo de la investigación científica, así como trabajos que abordan alternativas para la educación continua de los profesores universitarios. Llegamos a la conclusión de que la ética impregna el conocimiento pedagógico constituido también en el proceso de actuación y mediación docente en el campo de la investigación, dado que este es el modelo de formación para la enseñanza de nivel superior profesada en Brasil.
Este artigo é fruto de uma reflexão sobre o trabalho docente desenvolvido em um Comitê de Ética em Pesquisa. O objetivo em pauta foi destacar o eixo da pesquisa como um dos elementos de formação profissional para docência do ensino superior por meio da avaliação ética de protocolos de pesquisa. Metodologicamente, atrelada a esta atuação profissional, foi realizada revisão de literatura que incluiu normativas e resoluções brasileiras sobre o compromisso ético no campo da pesquisa científica, além de obras que versam sobre alternativas de formação continuada de professores universitários. Concluímos que a eticidade perpassa pelos saberes pedagógicos constituídos também no processo de atuação e mediação docente no campo da pesquisa, haja vista ser este o modelo de formação para o magistério de nível superior preconizado no Brasil.
Este artículo es el resultado de una reflexión sobre el trabajo docente desarrollado en un Comité de Ética en Investigación. El objetivo era destacar el eje de investigación como uno de los elementos de la educación profesional para la enseñanza de la educación superior a través de la evaluación ética de los protocolos de investigación. Metodológicamente, vinculado a este desempeño profesional, se realizó una revisión de la literatura que incluyó normas y resoluciones brasileñas sobre el compromiso ético en el campo de la investigación científica, así como trabajos que abordan alternativas para la educación continua de los profesores universitarios. Llegamos a la conclusión de que la ética impregna el conocimiento pedagógico constituido también en el proceso de actuación y mediación docente en el campo de la investigación, dado que este es el modelo de formación para la enseñanza de nivel superior profesada en Brasil.
Este artigo é fruto de uma reflexão sobre o trabalho docente desenvolvido em um Comitê de Ética em Pesquisa. O objetivo em pauta foi destacar o eixo da pesquisa como um dos elementos de formação profissional para docência do ensino superior por meio da avaliação ética de protocolos de pesquisa. Metodologicamente, atrelada a esta atuação profissional, foi realizada revisão de literatura que incluiu normativas e resoluções brasileiras sobre o compromisso ético no campo da pesquisa científica, além de obras que versam sobre alternativas de formação continuada de professores universitários. Concluímos que a eticidade perpassa pelos saberes pedagógicos constituídos também no processo de atuação e mediação docente no campo da pesquisa, haja vista ser este o modelo de formação para o magistério de nível superior preconizado no Brasil.
Descrição
Palavras-chave
Academic teaching personnel, Ethics of science, Teacher education., Enseñanza superior, Ética de la ciencia, Educación permanente., Magistério de ensino superior, Ética pedagógica, Docente em formação.
Citação
SILVA, Rodrigo Barbosa e; CONCEIÇÃO, Vida Kamila Pinheiro da. O comitê de ética em pesquisa como espaço de formação continuada do professor universitário. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.6, p. e020033. 2020. https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8656515. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8656515. Acesso: 2021-07-22