El Auxilio Social de Falange y la construcción identitaria de la nueva infancia en la dictadura franquista

Abstract

O tema da infância nas ditaduras ainda é objeto de atenção marginal e insuficiente por parte dos historiadores da educação. No caso da Espanha, a ditadura de Franco (1939-1975) silenciou a memória dos derrotados na Guerra Civil, sendo a infância a principal vítima. Nosso estudo toma como ponto de partida a instituição falangista Auxilio Social, consagrada como a mais emblemática organização assistencial do regime franquista, cuja principal função era disciplinar a alma da criança e ressocializar a população escolar dos territórios dos derrotados -os republicanos-. A análise da pesquisa mostra os mecanismos de controle e punitivismo utilizados pelo Auxilio Social para a construção identitária da ‘Criança Nova’. Neste trabalho de reordenamento coercitivo da infância, as Notícias e Documentários (doravante NO-DO) tornaram-se durante a ditadura a melhor ferramenta de propaganda para relacionar audiovisualmente o papel do Auxilio Social na difusão dos valores nacional-sindicalistas e nacional-católicos. A metodologia aplicada foi a pesquisa histórico-educativa por meio de revisão bibliográfica, utilização de fontes primárias e análise de arquivos audiovisuais. Os resultados mostram a importância que o NO-DO teve na divulgação de uma imagem de infância, que contrasta com a identidade desenvolvida pelos meninos e meninas que passaram pelas instituições de Assistência Social, bem como no desenvolvimento de uma história de propaganda que promoveu a aceitação social. do regime de Franco, tanto a nível nacional como internacional.El tema de la infancia en las dictaduras aún sigue siendo objeto de una atención marginal e insuficiente por parte de los historiadores de la educación. En el caso de España, la dictadura franquista (1939-1975) silenció la memoria de los vencidos en la Guerra Civil, siendo la infancia la principal perjudicada. Nuestro estudio toma como punto de partida la institución falangista Auxilio Social, erigida como el organismo asistencial más emblemático del régimen de Franco, cuya principal función consistió en disciplinar el alma infantil y resocializar la población escolar procedente de los territorios de los vencidos -los republicanos-. El análisis de la investigación evidencia los mecanismos de control y punitivismo empleados por Auxilio Social para la construcción identitaria del ‘Niño Nuevo’. En esta labor de reordenación coactiva de la infancia, Noticiarios y Documentales (en adelante, NO-DO) se convirtieron durante la dictadura en la mejor herramienta propagandística para relatar audiovisualmente el papel de Auxilio Social en la difusión de los valores nacionalsindicalistas y nacionalcatólicos. A nível metodológico es una investigación histórico-educativa, empleándose la revisión bibliográfica, la utilización de fuentes primarias y el análisis de los archivos audiovisuales. Los resultados muestran la importancia que tuvo el NO-DO para difundir una imagen de la infancia, que contrasta con la identidad que desarrollaron los niños y niñas que pasaron por las instituciones de Auxilio Social, así como para elaborar un relato propagandístico que promoviera la aceptación social del régimen franquista tanto a nivel nacional como internacional.The issue of childhood in dictatorships is still the subject of marginal and insufficient attention by historians of education. In the case of Spain, the Franco dictatorship (1939-1975) silenced the memory of those defeated in the Civil War, with children being the main victims. Our study takes as its starting point the Falangist institution Social Assistance, erected as the most emblematic welfare agency of the Franco regime, whose main function was to discipline the child's soul and resocialize the school population from the territories of the vanquished -the Republicans-. The analysis of the research evidences the mechanisms of control and punitivism used by Social Assistance for the identity construction of the 'New Child'. In this work of coercive reorganization of childhood, Newsreels and Documentaries (hereinafter, NO-DO) became during the dictatorship the best propaganda tool to tell audiovisually the role of Social Assistance in the dissemination of national-syndicalist and national-Catholic values. The methodology applied has been the historical-educational research through the bibliographic review, the use of primary sources and the analysis of audiovisual archives. The results show the importance of NO-DO to disseminate an image of childhood, which contrasts with the identity developed by the children who passed through the Social Assistance institutions, as well as to elaborate a propaganda story that promoted the social acceptance of the Franco regime both nationally and internationally.