Relações culturais entre Alemanha e Brasil:"Imperialismo Cultural" versus 'Nacionalismo'

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dc.creatorSCHUBRING, Gert
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4093-1091
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:33Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:53Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:33Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:53Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractCultural developments are to a considerable degree based on exchange with other cultures. The educational system as the key element of a country's culture responds particularly sensitively to influences transmitted from other cultures. The 19th century and the first half of the 20th century, which were the epochs of colonialism and of European imperialism, produced specific forms of cultural relations between the European metropoles and the overseas peripheries, forms for which the term "cultural imperialism" was coined by Pyenson. The creation and the extension of an educational system of their own by the German colonists immigrating into the southern states of the Brazilian Federation present a revealing case for this cultural imperialism. In this paper, sources not explored until now, preserved in two German archives, abundant documents for these processes are presented for the first time. These sources are used for analysing the general patterns of cultural relations between Germany and the regions of German colonisation in Brazil, in the context of the growing Brazilian nationalism aiming at nationalising the schools of the immigrants and to establish a coherent Brazilian system of education. Moreover, the paper provides new access to the educational history of Brazil, to the history of particular schools, and to the history of the didactics of the school disciplines, in particular to mathematics education, and opens therefore a vast area for historical research.en_US
dc.description.abstractLos desarrollos culturales se basan, en gran medida, en intercambios con otras culturas. El sistema educativo, como elemento crucial de la cultura de un país, es particularmente sensible a las influencias transmitidas desde otras culturas. El siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, las épocas del colonialismo y el imperialismo europeo, presentan formas especiales de relaciones culturales entre las metrópolis europeas y las periferias de ultramar, formas llamadas "imperialismo cultural" por Pyenson. El establecimiento y expansión de su propio sistema educativo por parte de los colonos alemanes en los estados del sur de la Federación Brasileña constituye un caso revelador de este imperialismo cultural. Este artículo presenta por primera vez abundantes fuentes de documentos aún no explorados para estos procesos, en dos archivos alemanes. Las fuentes se utilizan aquí para analizar el panorama general de las relaciones culturales entre Alemania y las regiones de colonización alemana en Brasil, en el contexto del creciente sentimiento de nacionalismo brasileño, para nacionalizar las escuelas de inmigrantes y establecer un sistema educativo coherente. Además, el artículo da indicaciones sobre la historia de la educación en Brasil, sobre la historia de las escuelas individuales y sobre la historia de la didáctica de las asignaturas escolares, en particular de la educación matemática, y abre así un área extensa de investigación histórica.es_ES
dc.description.abstractDesenvolvimentos culturais são baseados, em graus consideráveis, em intercâmbios com outras culturas. O sistema educacional como elemento crucial da cultura de um país é particularmente sensível às influências transmitidas de outras culturas. O século XIX e a primeira metade do século XX, as épocas do colonialismo e do Imperialismo Europeu, apresentam formas especiais de relações culturais entre as metrópoles européias e as periferias além-mar, formas designadas por "imperialismo cultural" por Pyenson. O estabelecimento e a expansão de um sistema educacional próprio pelos colonos alemães nos Estados do Sul da Federação Brasileira constitui um caso revelador desse imperialismo cultural. Neste artigo se apresentam pela primeira vez fontes abundantes de documentos não ainda explorados para esses processos, em dois arquivos alemães. As fontes são aqui utilizadas para analisar o quadro geral das relações culturais entre a Alemanha e as regiões de colonização alemã no Brasil, no contexto do sentimento, sempre crescente, do nacionalismo brasileiro, para nacionalizar as escolas dos imigrantes e estabelecer um sistema coerente de educação. Além disso, o artigo dá indicações sobre a história educacional no Brasil, sobre a história de escolas individuais e sobre a história da didática das disciplinas escolares, em particular da educação matemática, e abre assim uma área extensa de pesquisas históricas.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium56-109
dc.identifier.citationSCHUBRING, Gert. Relações culturais entre Alemanha e Brasil:"Imperialismo Cultural" versus 'Nacionalismo'. Zetetiké , Campinas, SP, v.11, n. 2, p. 56-109, jul./dez. 2003. https://doi.org/10.20396/zet.v11i20.8646957. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646957. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v11i20.8646957
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3303
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646957
dc.languageptpt_BR
dc.subjectResearch on educational historyen_US
dc.subjectCultural imperialismen_US
dc.subjectGerman colonisationen_US
dc.subjectTransmission of didactical conceptsen_US
dc.subjectInvestigación en historia de la educaciónes_ES
dc.subjectImperialismo culturales_ES
dc.subjectColonización alemanaes_ES
dc.subjectTransmisión de conceptos didácticoses_ES
dc.subjectPesquisa em história da educaçãopt_BR
dc.subjectImperialismo culturalpt_BR
dc.subjectColonização alemãpt_BR
dc.subjectTransmissão de conceitos didáticospt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleRelações culturais entre Alemanha e Brasil:"Imperialismo Cultural" versus 'Nacionalismo'
dc.typeArtigo
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