Educação popular em saúde e descolonização em tempos de negacionismo

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dc.creatorMOREL, Ana Paula Massadar
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2165-595X
dc.date.accessioned2024-02-29T14:35:32Z
dc.date.available2024-02-29T14:35:32Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEm plena pandemia da Covid-19, cresce o negacionismo em relação aos conhecimentos em saúde. A educação popular em saúde possibilita problematizar tal fenômeno, mas também se depara com novos desafios: como questionar o cientificismo diante do crescimento do negacionismo? É possível defender a ciência sem deslegitimar os saberes populares? A partir dessas questões, procuramos discutir as concepções de educação em saúde mobilizadas no enfrentamento da pandemia. Em seguida, destrinchamos a popularização do negacionismo para, por fim, abordarmos a relação da ciência com a crítica e a descolonização do saber, discutindo especialmente os saberes indígenas sobre a pandemia.pt_BR
dc.description.abstractDuring the COVID-19 pandemic, the negationism about health knowledge increases. Popular health education enables the problematization of this phenomenon, but it also faces new challenges: how to question scientism while negationism grows? Is it possible to defend science without delegitimizing popular knowledge? Based on these issues, we attempt to discuss the concepts of health education mobilized to face the pandemic. Then, we untangle the popularization of negationism, and finally we approach the relationship between science, criticism, and the decolonization of knowledge, especially discussing indigenous knowledge about the pandemic.en_US
dc.description.abstractEn medio de la pandemia del Covid-19, crece el negacionismo en relación con los conocimientos en salud. La educación popular en salud permite problematizar dicho fenómeno, pero también se enfrenta con nuevos desafíos: ¿cómo cuestionar el cientifismo frente al crecimiento del negacionismo? ¿Es posible defender la ciencia sin desacreditar los conocimientos populares? A partir de estas preguntas, buscamos discutir las concepciones de educación en salud movilizadas para enfrentar la pandemia. Luego, desenredamos la popularización del negacionismo, y finalmente, abordamos la relación entre la ciencia y la crítica, la descolonización del conocimiento, discutiendo especialmente el conocimiento indígena sobre la pandemia.es_ES
dc.description.noteDossiê Temático: Paulo Freire e Educação Popular: cultura, metodologias, lugares e sujeitos
dc.fonte.cidadeSanta Cruz do sul, RS
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume29
dc.format.medium41-56
dc.identifier.citationMOREL, Ana Paula Massadar. Educação popular em saúde e descolonização em tempos de negacionismo. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 2, p. 41-56, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.16008. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16008. Acesso em: 2024-02-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17058/rea.v29i2.16008
dc.identifier.issn1989-9949
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10043
dc.identifier.urlhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16008
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação popular em saúdept_BR
dc.subjectNegacionismopt_BR
dc.subjectCovid-19pt_BR
dc.subjectSaberes popularespt_BR
dc.subjectCiênciapt_BR
dc.subjectPopular health educationen_US
dc.subjectNegationismen_US
dc.subjectCOVID-19en_US
dc.subjectPopular knowledgeen_US
dc.subjectScienceen_US
dc.subjectEducación popular en saludes_ES
dc.subjectNegacionismoes_ES
dc.subjectCOVID-19es_ES
dc.subjectConocimientos populareses_ES
dc.subjectCienciases_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleReflexão e Ação
dc.titleEducação popular em saúde e descolonização em tempos de negacionismo
dc.typeDossiê
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