As ações afirmativas na base da democratização da educação superior brasileira

Abstract

Córdoba’s University Reform of 1918 completes its one hundred years and its radiations can still be felt in the complex and disputed Brazilian university field, especially with regard to public institutions. Among the Reform proposals, the democratization of access to higher education is the highlight of this work. The present article aims to present the results of recent research on the Affirmative Action Policy implemented at theFederal University of Santa Catarina. In order to do so, it contextualizes the proposal of the Córdoba Reform to then conceptualize Affirmative Action and historicize the question and, in the sequence, show how the affirmative action policies were being constituted and being adopted in the Brazilian universities, particularly in the UFSC. Data analysis is based on documental and quantitative research, which allowed us to verify the access movement of black students after the implementation of the quota program in Brazilian universities. Finally, we present specific data obtained through research developed at the Master's and Doctoral level at the University itself, which show advances in the access of black students to the university, but also the limits tobe known and remedied.

La Reforma Universitaria de Córdoba de 1918 completa cien años y sus irradiaciones pueden sentirse en el complejo y disputado campo universitario brasileño, especialmente en el ámbito de las instituciones públicas. Entre las diferentes propuestas de la Reforma, la democratización del acceso a la educación superior es central para este trabajo. Así, el presente artículo tiene por objetivo presentar los resultados de recientes investigaciones sobre Políticas de Acciones Afirmativas implementadas en la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Para ello, contextualiza la propuesta de la Reforma de Córdoba y, en seguida, conceptualiza y sitúa históricamente las acciones afirmativas. Luego, muestra como las políticas de acciones afirmativas fueron constituidas e implementadas en las universidades de Brasil, en particular en la UFSC. El análisis de los datos se apoya en una investigación documental y cuantitativa, que permitió conocer el movimiento de acceso de estudiantes negras(os), después de la implementación del programa de cuotas raciales en las universidades brasileñas. Para concluir, son presentados datos específicos construidos en trabajos de maestría y doctorado de la propia UFSC, que muestran avances en el accesode estudiantes negros a la universidad, aunque también muestran los límites y falencias, para ser reconocidos y subsanados.

A Reforma Universitária de Córdoba de 1918 completa seus cem anos e suas irradiações podem ainda ser sentidas no complexo e disputado campo universitário brasileiro, especialmente no que diz respeito às instituições públicas. Dentre as propostas da Reforma, a democratização do acesso à educação superior é o destaque dado por este trabalho. O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados de pesquisas recentes acerca da Política de Ações Afirmativas implementada na Universidade Federal de Santa Catarina. Para tanto, contextualiza a proposta da Reforma de Córdoba para, em seguida, conceituar Ação Afirmativa e historicizar a questão e, na sequência, mostrar como as políticas de ações afirmativas foram se constituindo e sendo adotadas nas universidades brasileiras, particularmente na UFSC. A análise de dados parte de pesquisa documental e quantitativa, o que permitiu averiguar o movimento de acesso de estudantes negros (as) após a implementação do programa de cotas em universidades brasileiras. Por fim, são apresentados dados específicos obtidos por meio de pesquisas desenvolvidas em nível de Mestrado e Doutorado na própria Universidade, as quais evidenciam avanços no acesso de estudantes negros à universidade, mas também os limites a serem conhecidos e sanados.