Uma abordagem histórico-pedagógica dos fundamentos do cálculo diferencial: reflexões metodológicas

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dc.creatorBRITO, Arlete de Jesus
dc.creatorCARDOSO, Virginia Cardia
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:36Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:55Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:36Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:55Z
dc.date.issued1997
dc.description.abstractWe will relate the workshops we gave at IV EPEM (january/1996, São Paulo, SP) and at Meeting of History and Mathematics Education (ICME-8 Satellite meeting, july/1996, Braga, Portugal) to teachers and professors of Mathematics. We had two goals: the first was to take teachers and professors to a reflection about the fundament of differential calculus. We used History of Mathematics to reach this goal. We hoped to pose questions to both, teachers and professors about their conceptions of differential calculus. The second goal was to analyze this methodology that use History of Mathematics to pose questions. Besides, we tried to analyze what was "pose questions" at this approach. We used both, reading texts and problem discussions as procedureen_US
dc.description.abstractInformaremos aquí los minicursos impartidos en el IV EPEM (enero de 1996, São Paulo, SP) y en el Encuentro de Historia y Educación Matemática (reunión satélite ICME-8, julio de 1996, Braga, Portugal) para profesores de matemáticas de primaria. , educación media y superior. Teníamos metas en dos niveles diferentes. Uno de ellos fue llevar a los profesores a reflexionar sobre los fundamentos del cálculo diferencial. Para ello, utilizamos la Historia de las Matemáticas como fuente de problematización. Se pretendía cuestionar las concepciones de los docentes en relación a diversos conceptos, el otro objetivo fue examinar los principios metodológicos que orientan este uso de la Historia de las Matemáticas. Además, intentamos sistematizar con el grupo de participantes cuál es el significado de "problematización" en este enfoque. Como procedimientos se utilizó la lectura de textos y la presentación de problemas para su discusión, primero en grupos pequeños y luego en grupo grande, buscando sistematizar las ideas involucradas.es_ES
dc.description.abstractRelataremos, aqui, os mini-cursos ministrados no IV EPEM (janeiro de 1996, São Paulo, SP) e no Encontro de História e Educação Matemática (ICME-8 satellite meeting, julho de 1996, Braga, Portugal) para professores de matemática dos ensino elementar, médio e superior. Tínhamos objetivos em dois níveis distintos. Um deles era levar os professores a uma reflexão sobre os fundamentos do cálculo diferencial. Para isso utilizamos a História da Matemática como fonte de problematização. Pretendíamos questionar as concepções dos professores em relação a vários conceitos.O outro objetivo, era examinar os princípios metodológicos que norteiam esta utilização da História da Matemática. Além disso, tentamos sistematizar com o grupo de participantes qual o significado de "problematização" nessa abordagem. Como procedimentos utilizamos a leitura de textos e a apresentação de problemas para discussão, primeiramente em pequenos grupos e a seguir no grande grupo, buscando a sistematização das idéias envolvidas.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume5
dc.format.medium129-144
dc.identifier.citationBRITO, Arlete de Jesus; CARDOSO, Virginia Cardia. Uma abordagem histórico-pedagógica dos fundamentos do cálculo diferencial: reflexões metodológicas. Zetetiké , Campinas, SP, v.5, n. 1, p. 129-144, jan./jun. 1997. https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646764. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646764. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646764
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3349
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646764
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDifferential calculusen_US
dc.subjectFundamentsen_US
dc.subjectHistoryen_US
dc.subjectTeacheren_US
dc.subjectCálculo diferenciales_ES
dc.subjectFundamentoses_ES
dc.subjectHistoriaes_ES
dc.subjectEnseñandoes_ES
dc.subjectCálculo diferencialpt_BR
dc.subjectFundamentospt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleUma abordagem histórico-pedagógica dos fundamentos do cálculo diferencial: reflexões metodológicas
dc.typeArtigo
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Zetetiké